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英语专业学生口语产出中自我修正的发展研究
被引量：
7
1
作者
童淑华
胡伟
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2010年第5期149-153,共5页
运用纵深研究法对英语专业学生口语产出中的自我修正行为进行为期一年半的跟踪调查,进行了三次口语测试。调查结果表明:处于不同学习阶段的学习者在使用各类自我修正频数方面有显著差异,以第二次测试表现最为明显。相同修正是学习者最...
运用纵深研究法对英语专业学生口语产出中的自我修正行为进行为期一年半的跟踪调查,进行了三次口语测试。调查结果表明:处于不同学习阶段的学习者在使用各类自我修正频数方面有显著差异,以第二次测试表现最为明显。相同修正是学习者最常用的修正方式,不同修正则不常用。随着学习的深入,学习者的产出性词汇呈线性发展趋势,语篇意识也随之增强。这些变化体现了学习者认知能力的发展和在线资源分配的趋势。
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关键词
纵深研究法
自我修正
产出性词汇
认知能力
认知资源
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题名
英语专业学生口语产出中自我修正的发展研究
被引量：
7
1
作者
童淑华
胡伟
机构
湖南理工学院公共外语教学部
湖南工业大学外国语学院
出处
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2010年第5期149-153,共5页
基金
湖南省社科规划项目"第二语言产出中自我修正的发展研究"(09YBB181)的阶段性成果
文摘
运用纵深研究法对英语专业学生口语产出中的自我修正行为进行为期一年半的跟踪调查,进行了三次口语测试。调查结果表明:处于不同学习阶段的学习者在使用各类自我修正频数方面有显著差异,以第二次测试表现最为明显。相同修正是学习者最常用的修正方式,不同修正则不常用。随着学习的深入,学习者的产出性词汇呈线性发展趋势,语篇意识也随之增强。这些变化体现了学习者认知能力的发展和在线资源分配的趋势。
关键词
纵深研究法
自我修正
产出性词汇
认知能力
认知资源
Keywords
the longitudinal approach
self-repair
productive vocabulary
cognitive competence
cognitive resource
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
英语专业学生口语产出中自我修正的发展研究
童淑华
胡伟
《外国语文》
CSSCI
北大核心
2010
7
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