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求证现代教育方程的约定解——试论复杂性理论的教育学应用
被引量：
12
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作者
柳海民
朱成科
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2004年第4期1-5,共5页
现代教育系统是一个开放的复杂巨系统,更为重要的是,它内在地容涵于特殊复杂巨系统———社会系统之中。现代教育系统愈来愈呈现出非线性、复杂性、自组织性(涌现)、分形与分岔等特质。复杂性理论不仅对现代教育具有方法论和认识论意义...
现代教育系统是一个开放的复杂巨系统,更为重要的是,它内在地容涵于特殊复杂巨系统———社会系统之中。现代教育系统愈来愈呈现出非线性、复杂性、自组织性(涌现)、分形与分岔等特质。复杂性理论不仅对现代教育具有方法论和认识论意义,同时具有对现代教育的本体论解释功能。建立中国特色的“教育集成研讨厅,发挥人与人、人与物的多重因素的效果,综合地解决现代教育的种种问题,并对教育理论与复杂性理论的关系进行理性反思,可以使我们在辩证法的层面上,达到武器的批判和批判的武器二者的对立统一。
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关键词
教育方程
约定解
非线性科学
复杂性理论
混沌
分形
分岔
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题名
求证现代教育方程的约定解——试论复杂性理论的教育学应用
被引量：
12
1
作者
柳海民
朱成科
机构
东北师范大学教育科学学院
渤海大学教育学院
出处
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2004年第4期1-5,共5页
文摘
现代教育系统是一个开放的复杂巨系统,更为重要的是,它内在地容涵于特殊复杂巨系统———社会系统之中。现代教育系统愈来愈呈现出非线性、复杂性、自组织性(涌现)、分形与分岔等特质。复杂性理论不仅对现代教育具有方法论和认识论意义,同时具有对现代教育的本体论解释功能。建立中国特色的“教育集成研讨厅,发挥人与人、人与物的多重因素的效果,综合地解决现代教育的种种问题,并对教育理论与复杂性理论的关系进行理性反思,可以使我们在辩证法的层面上,达到武器的批判和批判的武器二者的对立统一。
关键词
教育方程
约定解
非线性科学
复杂性理论
混沌
分形
分岔
Keywords
educational equation
optimal solution
non-linearity
theory of complexity
chaos
fractal
bifurcation
分类号
G401 [文化科学—教育学原理]
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1
求证现代教育方程的约定解——试论复杂性理论的教育学应用
柳海民
朱成科
《教育理论与实践》
CSSCI
北大核心
2004
12
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