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STEM理念下微生物实验室培养的项目式教学——以“分解纤维素的微生物的分离”为例
被引量：
7
1
作者
张莹
李艳梅
《生物学教学》
北大核心
2019年第9期42-44,共3页
本文以“分解纤维素的微生物的分离”为例,探讨STEM理念下的项目式教学在高中生物学实验教学中的应用。本项目以真实情境为驱动,引导学生运用生物学知识、技术和数学方法,小组合作开展科学探究活动,充分发挥实验教学在提升学生核心素养...
本文以“分解纤维素的微生物的分离”为例,探讨STEM理念下的项目式教学在高中生物学实验教学中的应用。本项目以真实情境为驱动,引导学生运用生物学知识、技术和数学方法,小组合作开展科学探究活动,充分发挥实验教学在提升学生核心素养方面的作用。
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关键词
STEM理念
项目式教学
纤维素分解菌分离
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职称材料
题名
STEM理念下微生物实验室培养的项目式教学——以“分解纤维素的微生物的分离”为例
被引量：
7
1
作者
张莹
李艳梅
机构
山东省淄博实验中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2019年第9期42-44,共3页
基金
山东省教育科学“十三五”规划一般自筹课题“STEM+理念下的高中生物课程的研究与开发”，No.YZ2017217
淄博市教育科学“十三五”重点课题“基于名师工作室的教师专业发展实践研究”，No.2018ZJZ001
文摘
本文以“分解纤维素的微生物的分离”为例,探讨STEM理念下的项目式教学在高中生物学实验教学中的应用。本项目以真实情境为驱动,引导学生运用生物学知识、技术和数学方法,小组合作开展科学探究活动,充分发挥实验教学在提升学生核心素养方面的作用。
关键词
STEM理念
项目式教学
纤维素分解菌分离
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
STEM理念下微生物实验室培养的项目式教学——以“分解纤维素的微生物的分离”为例
张莹
李艳梅
《生物学教学》
北大核心
2019
7
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