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题名基于情境认知的红色基因纸板玩教具设计研究
被引量：2
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作者
刘志霞
王蕊
关湃
刘丽玮
张瑞
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机构
廊坊师范学院美术学院
河北科技大学艺术学院
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出处
《家具与室内装饰》
北大核心
2024年第12期20-25,共6页
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基金
河北省社会科学基金项目“绿色再生纸材在少年儿童传承红色基因教育中的创新应用研究”(HB23YS003)。
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文摘
针对小学课堂用红色教具研究,以情境认知理论为指导,运用用户研究方法、Kano模型进行需求分析,结合Better-Worse系数确定各需求的优先等级,并以此为依据采用瓦楞纸板材料进行设计实践。用实证法对设计结果进行验证,结果显示设计结果激发了学习兴趣,增强了学生互动,提升了学习效果,验证了瓦楞纸教具的有效性。将情境认知理论、用户调研和Kano模型方法相结合,能够切实有效的解析小学场景下对红色教具的真实需求,有助于指导面向小学师生、面向学校、面向红色文化传承的教具设计,为其提供新的设计思路与实践路径。
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关键词
情境认知
KANO模型
红色教具设计
瓦楞纸板
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Keywords
Situational cognition
Kano model
Red teaching aid design
Corrugated cardboard
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分类号
TS664.1
[轻工技术与工程]
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