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学科视域下的乡土教育要处理好三个关系 以高中语文统编教材“家乡文化生活”单元教学为例
被引量：
2
1
作者
唐福玖
《今日教育》
2020年第2期26-29,共4页
基础教育阶段开展乡土教育需要融入到各学科教学中,语文学科承载的乡土文化因素最为丰富,是承担乡土教育最重要的学科。语文学科开展乡土教育的途径多种多样,可以融到与乡土文化和乡愁有关的作品的教学中,也可以开展乡土文化专题教学和...
基础教育阶段开展乡土教育需要融入到各学科教学中,语文学科承载的乡土文化因素最为丰富,是承担乡土教育最重要的学科。语文学科开展乡土教育的途径多种多样,可以融到与乡土文化和乡愁有关的作品的教学中,也可以开展乡土文化专题教学和项目学习。高中语文统编教材单独设置"家乡文化生活"单元,是学校和教师开展乡土教育,培养学生乡土情怀,增强对家乡文化的认同感、归属感的重要凭借。
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关键词
统编教材
繁简关系
目标和内容
学科教学
乡土教育
单元教学
高中语文
三个
关系
乡土文化
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职称材料
题名
学科视域下的乡土教育要处理好三个关系 以高中语文统编教材“家乡文化生活”单元教学为例
被引量：
2
1
作者
唐福玖
机构
重庆市秀山高级中学校
出处
《今日教育》
2020年第2期26-29,共4页
文摘
基础教育阶段开展乡土教育需要融入到各学科教学中,语文学科承载的乡土文化因素最为丰富,是承担乡土教育最重要的学科。语文学科开展乡土教育的途径多种多样,可以融到与乡土文化和乡愁有关的作品的教学中,也可以开展乡土文化专题教学和项目学习。高中语文统编教材单独设置"家乡文化生活"单元,是学校和教师开展乡土教育,培养学生乡土情怀,增强对家乡文化的认同感、归属感的重要凭借。
关键词
统编教材
繁简关系
目标和内容
学科教学
乡土教育
单元教学
高中语文
三个
关系
乡土文化
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
学科视域下的乡土教育要处理好三个关系 以高中语文统编教材“家乡文化生活”单元教学为例
唐福玖
《今日教育》
2020
2
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