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神经质人格对中小学生抑郁的影响:班级环境的跨层调节作用
1
作者
张鹏程
李喜
+1 位作者
桑宇杰
陈宁
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2022年第5期637-643,共7页
基于素质-应激理论考察神经质人格及班级环境对中小学生抑郁的作用机制,对30个班级共933名中小学生进行问卷调查。多层分析结果显示:(1)中小学生抑郁存在显著的班级聚集效应;(2)神经质人格正向预测中小学生抑郁,班级人际环境、班级学习...
基于素质-应激理论考察神经质人格及班级环境对中小学生抑郁的作用机制,对30个班级共933名中小学生进行问卷调查。多层分析结果显示:(1)中小学生抑郁存在显著的班级聚集效应;(2)神经质人格正向预测中小学生抑郁,班级人际环境、班级学习环境均负向预测中小学生抑郁;(3)班级学习环境跨层调节神经质人格与中小学生抑郁之间的关系,即积极的班级学习环境削弱了神经质人格对中小学生抑郁的影响。结果表明,我国教学制度下的班级学习环境在中小学生抑郁预防过程中可发挥重要作用。
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关键词
抑郁
班级环境
神经质人格
素质-应激理论
跨层线性模型
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题名
神经质人格对中小学生抑郁的影响:班级环境的跨层调节作用
1
作者
张鹏程
李喜
桑宇杰
陈宁
机构
南通大学教育科学学院
上海师范大学教育学院
出处
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2022年第5期637-643,共7页
基金
国家社会科学基金教育学青年项目(CBA180253)。
文摘
基于素质-应激理论考察神经质人格及班级环境对中小学生抑郁的作用机制,对30个班级共933名中小学生进行问卷调查。多层分析结果显示:(1)中小学生抑郁存在显著的班级聚集效应;(2)神经质人格正向预测中小学生抑郁,班级人际环境、班级学习环境均负向预测中小学生抑郁;(3)班级学习环境跨层调节神经质人格与中小学生抑郁之间的关系,即积极的班级学习环境削弱了神经质人格对中小学生抑郁的影响。结果表明,我国教学制度下的班级学习环境在中小学生抑郁预防过程中可发挥重要作用。
关键词
抑郁
班级环境
神经质人格
素质-应激理论
跨层线性模型
Keywords
depression
class environment
neuroticism personality
quality
-
stress theory
multilevel linear model
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
神经质人格对中小学生抑郁的影响:班级环境的跨层调节作用
张鹏程
李喜
桑宇杰
陈宁
《心理与行为研究》
CSSCI
北大核心
2022
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