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推进素质教育 应澄清的几个认识问题 被引量:5
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作者 萧宗六 《中小学管理》 北大核心 1998年第5期14-16,共3页
推进素质教育应澄清的几个认识问题华中师大萧宗六素质教育这一概念出现后,我曾写过《“素质教育”的说法值得商榷》、《“素质教育”再质疑》、《还是提“全面发展教育”为好》等文章,对这个概念表示异议,认为它容易引起思想混乱。... 推进素质教育应澄清的几个认识问题华中师大萧宗六素质教育这一概念出现后,我曾写过《“素质教育”的说法值得商榷》、《“素质教育”再质疑》、《还是提“全面发展教育”为好》等文章,对这个概念表示异议,认为它容易引起思想混乱。事实上,目前,这种混乱已经达到十分... 展开更多
关键词 素质教育的本质特征 全面发展教育 教育方针 推进素质教育 应试教育 课外活动 实施素质教育 文化科学素质 中小学校长 《纲要》
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日本个性教育原则对我国素质教育的启示
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作者 王广新 罗金凤 《当代教育科学》 1999年第Z1期32-33,共2页
为适应经济发展的需要,近代日本曾先后进行过三次大的教育改革,其中二战后进行的个性教育改革,对我国当前实施素质教育有着重要的理论和现实意义。一、日本个性教育原则的基本含义个性不是生来俱有的,而是后天形成的。个性教育对于... 为适应经济发展的需要,近代日本曾先后进行过三次大的教育改革,其中二战后进行的个性教育改革,对我国当前实施素质教育有着重要的理论和现实意义。一、日本个性教育原则的基本含义个性不是生来俱有的,而是后天形成的。个性教育对于调动人的内在的积极因素和潜力,最大... 展开更多
关键词 个性教育 素质教育的本质特征 创造性人才 实施素质教育 启示 日本 主体性 创造能力 教育改革 全面了解学生
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语文选拔考试如何为素质教育服务
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作者 张豪林 《中学语文教学》 北大核心 1998年第1期20-21,共2页
语文选拔考试如何为素质教育服务河北省教育科学研究所张豪林2区分度不理想。1997年高考语文试卷中个别题目区分度不好,主要原因是试题难度过大。从高考语文的实践来看,难度过大时,区分度往往不好,难度适中则标准差较大,区... 语文选拔考试如何为素质教育服务河北省教育科学研究所张豪林2区分度不理想。1997年高考语文试卷中个别题目区分度不好,主要原因是试题难度过大。从高考语文的实践来看,难度过大时,区分度往往不好,难度适中则标准差较大,区分度较好。从教学实际来看,某些测试... 展开更多
关键词 选拔考试 素质教育的本质特征 口语测试 素质教育服务 语文教学 初中语文 区分度 九年义务教育 听力测试 课外内容
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论素质教育的心理学基础 被引量:2
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作者 唐和平 闵辉 《华东政法大学学报》 2000年第S1期59-61,共3页
关键词 心理学基础 素质教育的本质特征 意志行为 情知互促 非智力因素 认知活动 情感与认知 个性心理因素 心理素质 实施素质教育
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关于素质教育若干问题的理论思考
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作者 罗德明 《思想战线》 CSSCI 北大核心 1998年第S1期87-91,共5页
近几年来,我国基础教育由应试教育向素质教育的转轨已迈出了坚实的一步。但我们也不得不承认和面对这样一个现实:一方面,诸如实施素质教育的意义、素质教育的本质、实施素质教育的基本条件及其操作原则、途径等问题还未从理论上作出... 近几年来,我国基础教育由应试教育向素质教育的转轨已迈出了坚实的一步。但我们也不得不承认和面对这样一个现实:一方面,诸如实施素质教育的意义、素质教育的本质、实施素质教育的基本条件及其操作原则、途径等问题还未从理论上作出深入的、全面的、系统的阐述与概括;... 展开更多
关键词 素质教育的本质特征 全面实施素质教育 应试教育 基础教育 若干问题 《中国教育改革和发展纲要》 素质教育的实施 全面发展 教育工作者 党的教育方针
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