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教师应强化素质教育意识
1
作者
薛岩
曹宏
《当代教育科学》
1999年第5期49-50,共2页
由应试教育向素质教育转轨，是一项艰巨、复杂的工程。但是，这毕竟是一场教育思想的革命，没有全体教师的配合，这场革命是不会成功的。教师必须在端正教育思想的同时，强化素质教育意识，这样才能踏踏实实地、方方面面地、有效地推行...
由应试教育向素质教育转轨，是一项艰巨、复杂的工程。但是，这毕竟是一场教育思想的革命，没有全体教师的配合，这场革命是不会成功的。教师必须在端正教育思想的同时，强化素质教育意识，这样才能踏踏实实地、方方面面地、有效地推行素质教育。素质教育意识就是将素质教...
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关键词
强化
素质
个体差异
素质教育意识
教师
面向全体
应试
教育
教学模式
素质教育
理论
课堂教学
情商
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职称材料
对“后进生”要作具体分析
2
作者
殷生文
林建华
《青海教育》
1998年第11期17-17,共1页
关键词
“后进生”
具体分析
家庭与社会的影响
考试成绩
素质教育意识
成绩差
培养全面发展的人
综合
素质
的提高
道德
素质
学习方法
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职称材料
题名
教师应强化素质教育意识
1
作者
薛岩
曹宏
机构
济南市教育委员会
济南八中
出处
《当代教育科学》
1999年第5期49-50,共2页
文摘
由应试教育向素质教育转轨，是一项艰巨、复杂的工程。但是，这毕竟是一场教育思想的革命，没有全体教师的配合，这场革命是不会成功的。教师必须在端正教育思想的同时，强化素质教育意识，这样才能踏踏实实地、方方面面地、有效地推行素质教育。素质教育意识就是将素质教...
关键词
强化
素质
个体差异
素质教育意识
教师
面向全体
应试
教育
教学模式
素质教育
理论
课堂教学
情商
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
对“后进生”要作具体分析
2
作者
殷生文
林建华
出处
《青海教育》
1998年第11期17-17,共1页
关键词
“后进生”
具体分析
家庭与社会的影响
考试成绩
素质教育意识
成绩差
培养全面发展的人
综合
素质
的提高
道德
素质
学习方法
分类号
G625.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
教师应强化素质教育意识
薛岩
曹宏
《当代教育科学》
1999
0
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职称材料
2
对“后进生”要作具体分析
殷生文
林建华
《青海教育》
1998
0
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