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重申特色发展作为普通高中素质教育的方法论 被引量：1
1
作者 范涌峰 《湖南师范大学教育科学学报》 北大核心 2025年第1期21-28,共8页
素质教育的根本旨归在于促进学生个性发展,而普通高中特色发展的实质在于建立学生个性发展的支持系统。因而,普通高中特色发展与素质教育在学生个性发展上形成价值论和方法论的统一。也正是因为如此,普通高中特色发展与素质教育相伴而... 素质教育的根本旨归在于促进学生个性发展,而普通高中特色发展的实质在于建立学生个性发展的支持系统。因而,普通高中特色发展与素质教育在学生个性发展上形成价值论和方法论的统一。也正是因为如此,普通高中特色发展与素质教育相伴而生。但是,由于功利主义的教育实践逻辑和行政本位的教育治理逻辑等原因,普通高中特色发展与素质教育面临同样的尴尬命运,二者貌合而神离。特色发展为普通高中素质教育在方法论上提供了“自下而上”的变革通道和力量,加之“后普及时代”教育“内卷”的渐退,以及少子化和信息化驱动“小班化”“个性化”教育,以特色发展推进普通高中素质教育具备越来越多的现实基础。以特色发展推进普通高中素质教育的关键举措在于,从“规划—实施—评估”三维一体化专项推进普通高中特色发展,从“入口—过程—出口”三维一体化构建普通高中特色发展制度体系,从“区域—学校—教师”三维一体化提升普通高中特色发展变革意识和能力。 展开更多
关键词 普通高中 特色发展 多样化发展 素质教育 方法论
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以学生发展和社会需求为导向深入实施素质教育——再论通识教育与专业教育的有效集成
2
作者 张炜 《高教探索》 北大核心 2025年第4期5-12,共8页
专业教育与通识教育在中国此起彼伏、此消彼长,学界和舆论也一直热议,应进一步基于素质教育框架有效集成通识教育与专业教育,辨析其集成动因,既要充分认识集成的应然,更要结合高校自身实际选择适宜的集成模式。美国卡内基高校分类2025... 专业教育与通识教育在中国此起彼伏、此消彼长,学界和舆论也一直热议,应进一步基于素质教育框架有效集成通识教育与专业教育,辨析其集成动因,既要充分认识集成的应然,更要结合高校自身实际选择适宜的集成模式。美国卡内基高校分类2025版的结果发布,不同类型高校通识教育与专业教育的集成模式存在差异,不能盲目照搬世界一流大学的做法。建议适应学生发展和社会需求,明确本科教育的职责与功能,实事求是,因校制宜,牢固树立价值塑造、知识学习、能力提升三位一体的育人理念,加强科技教育与人文教育的协同,促进学生德智体美劳全面发展。 展开更多
关键词 素质教育 通识教育与专业教育 学生发展与社会需求 卡内基高校分类
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素质教育40年:成就和展望
3
作者 郝文武 《中国教育科学(中英文)》 北大核心 2025年第4期73-85,共13页
从1985年中共中央印发《关于教育体制改革的决定》,提出教育体制改革的根本目的是提高民族素质,到1999年中共中央、国务院印发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,再到新时代要求教育立德树人高质量发展,素质教育的政策实施、... 从1985年中共中央印发《关于教育体制改革的决定》,提出教育体制改革的根本目的是提高民族素质,到1999年中共中央、国务院印发《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,再到新时代要求教育立德树人高质量发展,素质教育的政策实施、实践行动和学术研究持续深化发展,取得显著成绩。在新时代,推进教育强国、教育现代化,解决“应试教育”“五唯”和教育发展不平衡不充分等问题,需要进一步全面深入推进素质教育高质量发展。 展开更多
关键词 素质教育 高质量发展 新时代 教育现代化 教育强国
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新时代高等院校大学生碳中和素质教育 被引量：1
4
作者 刘雅萱 《太阳能学报》 北大核心 2025年第6期729-729,共1页
随着全球气候变化问题日益严峻,碳中和已成为国际社会共同关注的热点话题。在这一背景下,高等院校作为培养未来社会栋梁的重要基地,肩负着为大学生提供碳中和素质教育的重任。新时代的高等院校不仅要传授专业知识,更要培养学生的环保意... 随着全球气候变化问题日益严峻,碳中和已成为国际社会共同关注的热点话题。在这一背景下,高等院校作为培养未来社会栋梁的重要基地,肩负着为大学生提供碳中和素质教育的重任。新时代的高等院校不仅要传授专业知识,更要培养学生的环保意识和实践能力。 展开更多
关键词 碳中和 高等院校 大学生 素质教育
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发展素质教育:新时代素质教育思想的新发展
5
作者 张应强 《高教探索》 北大核心 2025年第3期18-24,共7页
“素质教育”是兼具政策性和学术性双重属性的概念,是源于特定历史时期中国实践的原创性概念。素质教育是具有鲜明中国特色和时代特色的教育思想,是人才培养思想与教育发展思想的有机统一。新时代素质教育思想的新发展主要体现在三个方... “素质教育”是兼具政策性和学术性双重属性的概念,是源于特定历史时期中国实践的原创性概念。素质教育是具有鲜明中国特色和时代特色的教育思想,是人才培养思想与教育发展思想的有机统一。新时代素质教育思想的新发展主要体现在三个方面:一是凸显了教育的战略地位和战略属性;二是赋予素质教育思想新时代内涵;三是强调强化科技教育与人文教育协同。 展开更多
关键词 素质教育思想 教育发展思想 科技教育 人文教育
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中国传统德育智慧厚植大学素质教育的理与路
6
作者 陈祎 《江苏高教》 北大核心 2025年第4期121-124,共4页
素质教育是中国特色社会主义大学教育的重要内容,也是防范化解现代性道德危机的立足点。中华传统德育思想回应了素质教育的根本问题,是社会主义核心价值观、道德观教育的精神根脉,富含素质教育的理论根基和实践智慧,文化育人和教化机制... 素质教育是中国特色社会主义大学教育的重要内容,也是防范化解现代性道德危机的立足点。中华传统德育思想回应了素质教育的根本问题,是社会主义核心价值观、道德观教育的精神根脉,富含素质教育的理论根基和实践智慧,文化育人和教化机制是中国传统德育智慧的精髓所在。新时代大学素质教育要汲取中国传统德育的智慧,坚持以德为先、德才兼备,重视文化心理认同,并借助文化场景和数智技术提升教育效果。 展开更多
关键词 传统德育 大学素质教育 德育智慧
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素质教育的内容和途径 被引量：5
7
作者 朱永新 《中国大学教学》 1997年第3期24-26,共3页
素质教育的内容和途径●苏州大学朱永新一、身体素质的教育身体素质的教育是素质教育的前提和基础，其目的是让学生具有比较系统的健康知识、病理和药物知识，具有良好的生活方式和卫生习惯以及体育锻炼的意识和习惯，拥有健康的体质。... 素质教育的内容和途径●苏州大学朱永新一、身体素质的教育身体素质的教育是素质教育的前提和基础，其目的是让学生具有比较系统的健康知识、病理和药物知识，具有良好的生活方式和卫生习惯以及体育锻炼的意识和习惯，拥有健康的体质。大学的身体素质教育还应尽可能培养学... 展开更多
关键词 文化素质教育 内容和途径 专业素质教育 政治素质教育 道德素质教育 大学生道德素质 专业教育 思想素质教育 政治理论课 教育目标
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素质教育的几个基本理论问题 被引量：1
8
作者 刘海燕 刘文革 《当代教育科学》 1998年第4期9-11,共3页
８０年代后期以来，素质教育的研究和实践取得了一定的成绩。但是，有关素质教育的一些基本问题，如素质教育的内涵、组成要素、基本特点、基本类型等尚缺少系统的探讨。为了使素质教育研究和实践进一步向深度和广度拓展，笔者拟就素质... ８０年代后期以来，素质教育的研究和实践取得了一定的成绩。但是，有关素质教育的一些基本问题，如素质教育的内涵、组成要素、基本特点、基本类型等尚缺少系统的探讨。为了使素质教育研究和实践进一步向深度和广度拓展，笔者拟就素质教育的几个基本理论问题，谈谈个人的... 展开更多
关键词 心理素质教育 审美素质教育 教育类型 社会素质 民族素质教育 基本理论 个体素质 身体素质 科学素质教育 道德素质教育
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清华大学信息素质教育的历史回顾与未来展望 被引量：5
9
作者 王媛 韩丽风 金兼斌 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期23-28,共6页
本文对清华大学信息素质教育的发展历程进行回顾、总结与展望。文章梳理了清华大学图书馆从文献检索课程的开设到采用MOOC和嵌入式教学进行信息素质教育的探索过程,分析了本馆信息素养类课程教学方法和教学内容的创新,总结了教育成果及... 本文对清华大学信息素质教育的发展历程进行回顾、总结与展望。文章梳理了清华大学图书馆从文献检索课程的开设到采用MOOC和嵌入式教学进行信息素质教育的探索过程,分析了本馆信息素养类课程教学方法和教学内容的创新,总结了教育成果及面临的挑战与机遇。最后,探讨了人工智能、大数据、元宇宙等技术如何融入信息素质教育,以及它们对教育模式的潜在影响。 展开更多
关键词 文献检索 信息素质教育 嵌入式教学 MOOC
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武汉大学图书馆信息素质教育40年变迁与展望 被引量：9
10
作者 黄如花 胡永生 石乐怡 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期29-35,共7页
40年来,武汉大学图书馆信息素质教育经历了文献检索课萌芽与探索阶段、文献检索课与计算机信息检索课共存互补阶段、计算机信息检索向信息素质教育转型及发展阶段和信息素质教育向数字素养教育转型及发展阶段四个阶段,其发展源于国家政... 40年来,武汉大学图书馆信息素质教育经历了文献检索课萌芽与探索阶段、文献检索课与计算机信息检索课共存互补阶段、计算机信息检索向信息素质教育转型及发展阶段和信息素质教育向数字素养教育转型及发展阶段四个阶段,其发展源于国家政策牵引、专业框架指导、师生需求驱动、新兴技术赋能四个方面的动因,其发展经验主要体现在开展馆院(系)合作、重视师资队伍建设、采取多元教学方式、注重教学内容拓展、重视课程资源建设、推进信息素养教学研究等方面。未来,武汉大学图书馆将开展更加广泛的数字素养教育合作,强化多元场景的数字素养与技能提升。 展开更多
关键词 信息素质教育 数字素养教育 文献检索 武汉大学图书馆
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从课程教学到文化教育:北京大学信息素质教育工作的回顾与展望 被引量：4
11
作者 陈建龙 刘雅琼 +1 位作者 王盛 唐勇 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期5-15,共11页
文章分初创时期、共创时期、网创时期、融创时期等四个阶段回顾北京大学百余年来信息素质教育工作的发展历程,总结工作成效、实践经验和基本认识,认为信息素质教育是教育的核心任务之一,是基于信息素质课程教学的文化育人活动,是改善人... 文章分初创时期、共创时期、网创时期、融创时期等四个阶段回顾北京大学百余年来信息素质教育工作的发展历程,总结工作成效、实践经验和基本认识,认为信息素质教育是教育的核心任务之一,是基于信息素质课程教学的文化育人活动,是改善人与信息、人与文化等关系的重要途径,并提出高校信息素质教育的时代命题与未来展望。 展开更多
关键词 信息素质教育 文化教育 北京大学
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以终身学习为导向的信息素质教育改革与创新 被引量：8
12
作者 谭英 周建芳 曹成建 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期43-48,共6页
以“文献检索”或者“信息检索”为核心的传统信息素质教育已经不能适应数智时代人才培养的要求,近年来国内不少高校的信息素质类课程举步维艰,部分高校已经停止开设信息素质类课程。四川师范大学以终身学习为导向改革传统信息素质教育... 以“文献检索”或者“信息检索”为核心的传统信息素质教育已经不能适应数智时代人才培养的要求,近年来国内不少高校的信息素质类课程举步维艰,部分高校已经停止开设信息素质类课程。四川师范大学以终身学习为导向改革传统信息素质教育,通过更新教学理念、调整课程名称、转变教学目标、重构教学内容、建设教学资源、创新教学模式、改进教学方法、优化评价方式、建设教学团队等一系列改革和创新,提升课程的实用性,强化信息素质教育在人才培养和学校发展中的地位和作用,取得了包括两门国家一流课程、一门国家精品在线开放课程在内的诸多成绩,为学生的全面发展和综合素质提升打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 信息素质教育 终身学习 教育改革 四川师范大学
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素质教育──我国高师教育改革与发展的方向
13
作者 李盛兵 《高教探索》 北大核心 1997年第1期39-43,共5页
关键词 高师教育 综合素质教育 专业素质教育 高等师范教育 改革与发展 道德素质教育 文化素质教育 隐性课程 高师素质教育 应试教育
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高校图书馆与大学生素质教育 被引量：37
14
作者 庄淑针 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2001年第5期63-64,共2页
论述了高校图书馆在大学生思想道德素质教育、信息素质教育、文化素质教育和创造教育中的作用及其途径、方法。
关键词 高校图书馆 大学生 素质教育 思想道德素质教育 信息素质教育 创造教育 文化素质教育
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素质教育理念下初中语文教学模式探索--评《语文教育:原点与初心》 被引量：2
15
作者 靳宝霞 《语文建设》 北大核心 2024年第21期I0001-I0001,共1页
初中阶段,学生正处于身心发展的关键时期,同时也是形成稳定价值观和独立思考能力的重要时期。因此,如何在这一阶段构建既符合素质教育要求又能激发学生学习兴趣和创造力的语文教学模式,成为亟待解决的问题。由严华银著、华东师范大学出... 初中阶段,学生正处于身心发展的关键时期,同时也是形成稳定价值观和独立思考能力的重要时期。因此,如何在这一阶段构建既符合素质教育要求又能激发学生学习兴趣和创造力的语文教学模式,成为亟待解决的问题。由严华银著、华东师范大学出版社2022年出版的《语文教育:原点与初心》一书,为这一问题的探索提供了路径。该书通过深刻剖析当前语文教育中的普遍问题和热点话题,从十个不同维度为新时代的语文教育工作者提供了诸多新颖的理念与方法。 展开更多
关键词 初中语文 素质教育理念 语文教学模式 素质教育要求 语文教育 独立思考能力 教学模式探索 亟待解决的问题
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沈阳师范大学图书馆信息素质教育40年探索与思考
16
作者 王宇 吴瑾 郑建林 《大学图书馆学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期36-42,共7页
基于沈阳师范大学图书馆信息素质教育发展过程的回顾,对本馆信息素质教育工作从起步至今40年里的教育内容、教育形式、教育环境的迭代升级、管理模式的优化过程以及遇到的问题和困境进行了系统总结。同时对如何应对未来发展的挑战加以思... 基于沈阳师范大学图书馆信息素质教育发展过程的回顾,对本馆信息素质教育工作从起步至今40年里的教育内容、教育形式、教育环境的迭代升级、管理模式的优化过程以及遇到的问题和困境进行了系统总结。同时对如何应对未来发展的挑战加以思考,探讨未来信息素质教育工作高质量发展的目标与方向。 展开更多
关键词 沈阳师范大学图书馆 信息素质教育 人工智能
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生物学史中的素质教育素材探析 被引量：4
17
作者 顾勇 《生物学教学》 北大核心 2005年第4期66-68,共3页
关键词 生物学史 素质教育 教育素材 思想道德素质教育 文化素质教育 身心素质教育
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对大学生素质教育结构的构想 被引量：1
18
作者 包育红 《黑龙江高教研究》 北大核心 1997年第6期77-78,共2页
对大学生素质教育结构的构想包育红素质教育是教育系统的一个子系统，“是一个多因素、多层次、多形式、多向量、多功能的多维结构体系”。“所谓结构，就是组成系统的诸要素相互联系、相互作用的形式和方式”。本文将对大学生素质教育... 对大学生素质教育结构的构想包育红素质教育是教育系统的一个子系统，“是一个多因素、多层次、多形式、多向量、多功能的多维结构体系”。“所谓结构，就是组成系统的诸要素相互联系、相互作用的形式和方式”。本文将对大学生素质教育结构进行研究，提出一些新的构想。一... 展开更多
关键词 大学生素质教育 教育结构 思想品德素质教育 教学计划 数学模型 素质教育内容 第三课堂 教育计划 素质考核 文化素质教育
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大学生素质教育初探 被引量：1
19
作者 高雪莲 《中国农业大学学报（社会科学版）》 1999年第Z1期82-85,共4页
关键词 大学生素质教育 邓小平理论 身体素质 心理素质教育 思想道德素质教育 思想道德教育 艺术修养 科学技术 应试教育 实施素质教育
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杨叔子的人文素质教育:内涵诠释、先导作用与路径选择
20
作者 付八军 《当代教育论坛》 北大核心 2024年第6期60-67,共8页
在深化高校通识教育改革的背景下,解读杨叔子院士的人文素质教育思想,有利于推动其理念与实践的有效对接。杨院士认为:所谓教育,就是文化教育和素质教育。文化教育主要包括科学文化教育与人文文化教育,科学文化教育就是科学教育,人文文... 在深化高校通识教育改革的背景下,解读杨叔子院士的人文素质教育思想,有利于推动其理念与实践的有效对接。杨院士认为:所谓教育,就是文化教育和素质教育。文化教育主要包括科学文化教育与人文文化教育,科学文化教育就是科学教育,人文文化教育就是人文教育。高校中的人文素质教育或者说人文教育,主要是为应对功利性、专业化的科技文化至上而提出的。在整个教育体系中,人文素质教育起着先导作用,具体体现在其与德育、智育、健康教育的关系论证中。当前高校推进人文素质教育,需要实现人文与科学“不同而和”,在方向上与通识教育接轨;通过古典文化与乐教等具体举措,在“点”上提升人文素养;结合课堂教学渗透到专业教育中,在“面”上切实全面落实人文素质教育。 展开更多
关键词 人文素质教育 文化素质教育 杨叔子 通识教育 专业教育
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