解读设计素描训练中的联想与意象 被引量：4

1

作者 单德林 《艺术百家》 北大核心 2005年第5期173-174,共2页

在设计素描基础教学中,紧紧抓住创造能力的培养这个教学核心,在教学中开设“联想与意象”的训练课题,把联想思维融贯于对自然的观察、感受、发觉、创造的过程中,锻炼由实体物象转换为诸多关系、信息的构成能力,并最终形成特定意味的意... 在设计素描基础教学中,紧紧抓住创造能力的培养这个教学核心,在教学中开设“联想与意象”的训练课题,把联想思维融贯于对自然的观察、感受、发觉、创造的过程中,锻炼由实体物象转换为诸多关系、信息的构成能力,并最终形成特定意味的意象性素描之作,由此而挖掘个人的创造潜力,提高审美感知及审美追求能力。 展开更多

关键词 设计 素描训练 联想与意象

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谈高职美术教学中素描训练的实效性

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作者 曹辉 《教育与职业》 北大核心 2004年第1期55-56,共2页

高职教育要培养社会经济生活中适应性职业者，主要是通过具有一定职业定向性的课程内容来实现的。一方面，高职课程选择要针对学生未来某一职业岗位，选择特定化的知识、技能；另一方面，由于职业的内涵是不断变化的，人的职业也是不断... 高职教育要培养社会经济生活中适应性职业者，主要是通过具有一定职业定向性的课程内容来实现的。一方面，高职课程选择要针对学生未来某一职业岗位，选择特定化的知识、技能；另一方面，由于职业的内涵是不断变化的，人的职业也是不断流动的。所以。 展开更多

关键词 美术教学 高职教育 素描训练 实效性 情感体验 基本功训练

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有效进行素描训练的实践

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作者 金雅庆 《职业技术教育》 2007年第11期31-31,共1页

造型艺术是指用一定物质材料塑造形象（平面的、立体的）表现客观事物的艺术。它包括绘画、建筑、雕塑、工艺美术、影视美术、戏剧美术以及现代工业造型等，学习上述各种门类的造型艺术，最初都要接受素描基础训练。素描是培养造型能力... 造型艺术是指用一定物质材料塑造形象（平面的、立体的）表现客观事物的艺术。它包括绘画、建筑、雕塑、工艺美术、影视美术、戏剧美术以及现代工业造型等，学习上述各种门类的造型艺术，最初都要接受素描基础训练。素描是培养造型能力最重要的手段。 展开更多

关键词 素描训练 实践 造型艺术 工艺美术 塑造形象 物质材料 客观事物 工业造型

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叙事素描训练的基本步骤 被引量：1

4

作者 杨文华 吴立岗 《语文建设》 北大核心 2019年第10期37-42,共6页

多年的实践证明,素描是小学作文起步训练的一种好方法。素描训练可以分为片段素描训练和叙事素描训练两种。三年级重点进行片段素描训练,即通过对静物、小动物、房间陈设、大自然一角、人物的外貌、动作、对话等分单元进行描写,重点发... 多年的实践证明,素描是小学作文起步训练的一种好方法。素描训练可以分为片段素描训练和叙事素描训练两种。三年级重点进行片段素描训练,即通过对静物、小动物、房间陈设、大自然一角、人物的外貌、动作、对话等分单元进行描写,重点发展学生有顺序的、精确的观察能力和大胆合理的想象能力,同时帮助学生掌握“段”的写作技能,积累各个局部的知识和常用词汇,使他们能写出思想健康、内容具体、条理比较清楚、词句比较通顺的一段话或几段话。 展开更多

关键词 素描训练 叙事 作文起步训练 想象能力 观察能力 写作技能 常用词汇 思想健康

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素描基础教学训练中“立体感”及“空间感”观念的理性认识

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作者 马晓兵 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2009年第S1期90-90,共1页

素描作为培养学生造型能力的重要课程,其最基本的教学要求及任务就是培养学生如实地在二维平面上塑造和表现客观对象的立体感(三维空间)及所处环境的空间感。在以往的基础素描教学中,这些能力的培养,过多依靠视觉感受能力的培养和长期... 素描作为培养学生造型能力的重要课程,其最基本的教学要求及任务就是培养学生如实地在二维平面上塑造和表现客观对象的立体感(三维空间)及所处环境的空间感。在以往的基础素描教学中,这些能力的培养,过多依靠视觉感受能力的培养和长期简单机械的技能训练,而忽略了"立体性"及"空间感"相关概念理论教学研究及相关规律法则的运用。 展开更多

关键词 素描基础教学 基础素描教学 造型能力 概念理论 素描造型 感受能力 教学研究 三大面 素描训练 明暗交界线

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素描基础课的教改方向及实施 被引量：2

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作者 单德林 《艺苑（美术版）》 1991年第1期12-17,共6页

一素描基础教学作为培养造型和设计基础能力的一个组成部分,是一种手段。树立这种观点,是我们本次教学改革的重要一环,也是素描基础教学的指导思想。素描基础是造型基础的一个组成部分。所谓造型基础,是以视觉艺术为特征而区别于其它艺... 一素描基础教学作为培养造型和设计基础能力的一个组成部分,是一种手段。树立这种观点,是我们本次教学改革的重要一环,也是素描基础教学的指导思想。素描基础是造型基础的一个组成部分。所谓造型基础,是以视觉艺术为特征而区别于其它艺术门类的一种表现形式,它可分为两大类:一类是直接以立体的物象形式作为造型的表达方式,如雕塑、建筑;另一类是在平面上作可视形象的表达,如绘画、设计等。后者又有两层释义。 展开更多

关键词 素描基础 造型基础 形体结构 可视形象 视觉艺术 造型能力 造型观念 素描训练 教学改革 平面化

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学生的学习心理与素描教学 被引量：1

7

作者 顾森毅 《南通师专学报（社会科学版）》 1993年第1期89-92,共4页

素描是造型基础课,以“四写”（临摹、速写、写生、默写）的形式安排训练程序。教学中,学生展示的不仅是一幅作业,而且显示了他如何观察、如何思维、如何想象和如何表现的功力。所以,素描学习又是学生在写生过程中产生一系列心理活动的... 素描是造型基础课,以“四写”（临摹、速写、写生、默写）的形式安排训练程序。教学中,学生展示的不仅是一幅作业,而且显示了他如何观察、如何思维、如何想象和如何表现的功力。所以,素描学习又是学生在写生过程中产生一系列心理活动的反映。由于这种技能的获得需很长时间,加之过程的复杂性、反复性和高度个体特征,增加了学习的难度。教师往往限于在现基本技能范围内思考排除学生的畏难情绪的对策和措施,忽略了形成过程中的心理学问题。大量的实例及心理学研究成果证明,素描学习决非眼睛与手对物象的简单复制,而是动力因素（动机、兴趣、意志）、认知因素（观察和思维、记忆、想象）和操作因素支配着整个过程。因此,探索素描教学的最优化途径和方法,以较少的时间和精力取得最佳的教学效果,成为研究学生素描学习心理的目的。 基于以上的思考,本文就高师美术专业习作性素描教学中学生的学习心理进行分析,以便教师更好地把握学生的心理状态,进行切合实际的指导。 展开更多

关键词 素描训练 素描教学 学习心理 视觉记忆 组块 灵感性 动作指令 明暗关系 速写 操作因素

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关于提高素描造型技能技巧的实践与探索

8

作者 孟庆英 《河南农业》 2007年第18期61-61,共1页

素描造型的技能技巧是一个综合概念,具有多向性特征。只有在长期而严格的素描基础训练中,掌握造型的技能技巧,才能逐步发展形成素描造型能力。在笔者长期的基础素描教学中,认为应注重从以下诸方面加强训练,提高素描造型的技能技巧。一... 素描造型的技能技巧是一个综合概念,具有多向性特征。只有在长期而严格的素描基础训练中,掌握造型的技能技巧,才能逐步发展形成素描造型能力。在笔者长期的基础素描教学中,认为应注重从以下诸方面加强训练,提高素描造型的技能技巧。一、树立体积观念,掌握立体描绘的方法和技能立体性是客观世界一切物体的基本特征,即一切物体都具有包括高度(长度)、宽度和厚度(深度) 展开更多

关键词 素描造型 概括力 素描训练 造型能力 技能技巧

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素描教学的传承与革新

9

作者 叶锡祚 《福建师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 1999年第2期153-156,共4页

时代在发展，艺术观念在更新，传统的素描教学单纯地对客体物象进行图解、再现，已不能满足画家及欣赏者的心灵情感世界的需要。要培养学生的创造能力就要摆脱传统的单纯再现的旧习，确立以客体为媒介表达个体主观意念的教学思想。

关键词 素描教学 素描训练 现实主义 素描教学改革 表现手法 培养学生 创造能力 创造力 画家 造型能力

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论素描

10

作者 李士进 李红霞 +2 位作者 翟鹰 申卉芪 韩洪伟 《艺术设计研究》 1998年第2期6-7,38,共3页

工美系基础绘画教研室的部分教师就素描这门基础训练课进行了研讨,阐述了他们各自的理解以及不同的观点,既广泛,又深入,反映了他们对素描独到深刻的认识和积极、严谨、富有探讨意义的治学精神。素描课被评为院级一类课程。在教研室内教... 工美系基础绘画教研室的部分教师就素描这门基础训练课进行了研讨,阐述了他们各自的理解以及不同的观点,既广泛,又深入,反映了他们对素描独到深刻的认识和积极、严谨、富有探讨意义的治学精神。素描课被评为院级一类课程。在教研室内教师有着扎实深厚的理论和实践基础,有着浓厚的学术研讨风气。今日,登出部分教师对素描艺术的己见,以求得更多人对素描的关注和认识,更为推动基础艺术素质教育向前发展作出努力。 展开更多

关键词 素描训练 结构素描 造型观念 具象 基本的 艺术家 现代艺术 画面 整体感觉 教研室

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素描教学思辩与构想

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作者 安佳 《艺术设计研究》 1998年第2期3-5,共3页

素描是艺术设计教育的一门重要课程。这些年来,为适应时代发展和教学改革要求,素描课一直处在不断探索和实践过程中。其中最为突出的一点就是如何加强素描教学中创造性思维能力培养的问题。围绕着这一重要课题,本文将从更新素描教学观念。

关键词 素描教学 素描训练 结构素描 实施方法 创造性思维能力 教学观念 教学探索 客观对象 三个方面 学生

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弘扬中国画传统精神 推进中国画教学改革——记师生共议中国画教学 被引量：1

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作者 水原 《艺苑（美术版）》 1996年第1期26-28,共3页

中国画专业是美术系重点学科中的重点,是颇有特色的一个老专业。师生共议中国画的教学。

关键词 中国画教学改革 传统精神 素描训练 素描课 创作能力 创作课 中国画专业 素描教学 基础训练 笔墨

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谈贺成的人物画与成材之路

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作者 林树中 《南京艺术学院学报（美术与设计）》 1997年第4期76-76,共1页

贺成是我国当前国画界人物画杰出画家之一。他的创作和成材之路,体现了江苏人物画创作的一个方面。 贺成的人物画主要是沿着写实的体系发展的,先打造型基础(经过严格的素描训练)——寻找传统(工笔人物画和文人画的传统,看来他比较偏重... 贺成是我国当前国画界人物画杰出画家之一。他的创作和成材之路,体现了江苏人物画创作的一个方面。 贺成的人物画主要是沿着写实的体系发展的,先打造型基础(经过严格的素描训练)——寻找传统(工笔人物画和文人画的传统,看来他比较偏重文人写意的传统。这里也包括从唐诗宋词即古典文学中吸取营养而融会到他的人物画创作之中)——反复思考与领悟——变法——然后达到他所追求的最高境界。虽然由于本人经历、实践,还有一段道路要走,但是他的人物画面貌已经形成,风格相对的成熟了。 展开更多

关键词 工笔人物画 造型基础 古典文学 唐诗宋词 主旋律 素描训练 文人画 《琵琶行》 最高境界 《青玉案》

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