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题名地理素养考题的价值、样态与教学启示
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作者
刘振
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机构
徐州市丰县教师发展中心
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出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第13期67-71,共5页
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基金
江苏省教育科学“十三五”规划重点课题“基于地理绘图的乡村教师专业素养提升研究”(E-b/2020/24)的阶段性研究成果。
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文摘
地理素养考题是考查核心素养的地理试题,具有立德树人、引导教学的功能,它既可以作为测评工具评价学习,也可以作为教学资源助力教学。为了认清地理素养考题,可以从课程标准给出的样态、高考立意转向呈现的样态、高考真题凸显的样态三个角度加以认识。其启示是地理教学必须基于核心素养的概念,提炼核心素养形成的路径;立足素养本位,体悟核心素养的考查方式;回归学科本质,落实核心素养的培养方法,以此应对课改的变化,达到学科育人的要求。
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关键词
高中地理
核心素养
高考试题
素养考题
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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