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基于适应性模块系列化课程体系的“2+1”人才培养体系被引量：4: 1; 作者陶剑文丁佩芬《职业技术教育》 2006年第16期41-43,共3页; 基于适应性模块系列化课程体系的“2＋1”人才培养体系的构建，以“模块系列化课程体系”和“双导师制”为基础。前者依据岗位确定课程目标，提高了内聚性，减小了耦合性，满足了学生就业及生涯发展的需要。后者充分利用企业教育资源，... 展开更多; 关键词 “2+1”人才培养体系双导师制适应性模块系列化课程体系高等职业院校课程目标计算机类专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

系列化课程设计与水保专业学生素质教育: 2; 作者祁长雍《中国水土保持》 1999年第6期41-42,共2页; １系列化课程设计是水土保持中等人才培养的需要新世纪人才培养要从应试教育向素质教育转变。水土保持是一门综合性和实践性极强的边缘科学，要求实际工作者既要有全面的专业知识，又要具备组织管理、社会科学及较强的实际操作能力等综... 展开更多; 关键词水土保持学生素质教育系列化课程设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

系列化微课程联合案例教学法在外科护理临床见习教学中的应用被引量：53: 3; 作者郭京钟丽霞王欣然《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2020年第5期752-756,共5页; 目的:分析《外科护理学》系列化微课程联合案例教学法在外科护理临床见习教学中的应用效果.方法:采用便利抽样方法,选取某临床医学院2016级、2017级护理高职护生为研究对象,分别作为对照组(30人)和干预组(30人).在外科护理学临床见习期... 展开更多; 关键词系列化微课程案例教学法外科护理学临床见习; 在线阅读下载PDF 职称材料

时代新人型塑的生态向度:价值、目标与路径被引量：2: 4; 作者刘毓航《教育理论与实践》北大核心 2020年第31期44-49,共6页; 生态文明建设需要具有生态素养的时代新人为支撑。具有生态素养的时代新人对人与自然关系有深刻理解和维护,它的培养需要一定的生态认知积累,牢固的生态观念养成,恒久的生态情感培育,持续的生态行为实践。增加教育主体供给,设计系列化... 展开更多; 关键词时代新人生态文明建设生态知识生态观念生态情感系列化课程序列化教材校园文化实践教学基地; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于适应性模块系列化课程体系的“2+1”人才培养体系被引量：4: 1; 作者陶剑文丁佩芬; 机构浙江工商职业技术学院信息工程系; 出处《职业技术教育》 2006年第16期41-43,共3页; 文摘基于适应性模块系列化课程体系的“2＋1”人才培养体系的构建，以“模块系列化课程体系”和“双导师制”为基础。前者依据岗位确定课程目标，提高了内聚性，减小了耦合性，满足了学生就业及生涯发展的需要。后者充分利用企业教育资源，促进学生在真实的工程环境和素质教育环境中提高综合素质。; 关键词 “2+1”人才培养体系双导师制适应性模块系列化课程体系高等职业院校课程目标计算机类专业; Keywords ＂2＋1＂ talents cultivation system curriculum of series modules dual-mentor system; 分类号 TP3-4 [自动化与计算机技术—计算机科学与技术] G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名系列化课程设计与水保专业学生素质教育: 2; 作者祁长雍; 机构甘肃省水利水电学校; 出处《中国水土保持》 1999年第6期41-42,共2页; 文摘１系列化课程设计是水土保持中等人才培养的需要新世纪人才培养要从应试教育向素质教育转变。水土保持是一门综合性和实践性极强的边缘科学，要求实际工作者既要有全面的专业知识，又要具备组织管理、社会科学及较强的实际操作能力等综合素质。中专水土保持专业培养的水土...; 关键词水土保持学生素质教育系列化课程设计; 分类号 S157 [农业科学—土壤学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名系列化微课程联合案例教学法在外科护理临床见习教学中的应用被引量：53: 3; 作者郭京钟丽霞王欣然; 机构首都医科大学宣武医院普外科; 出处《中国护理管理》 CSCD 北大核心 2020年第5期752-756,共5页; 基金中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题(护理教育)(2016BHL015) 首都医科大学2019年教学模式与方法推进项目(2019JYJX108)。; 文摘目的:分析《外科护理学》系列化微课程联合案例教学法在外科护理临床见习教学中的应用效果.方法:采用便利抽样方法,选取某临床医学院2016级、2017级护理高职护生为研究对象,分别作为对照组(30人)和干预组(30人).在外科护理学临床见习期间,对照组采用案例教学方式,干预组采用系列化微课程联合案例教学法的模式,干预后对两组见习护生的自我导向学习能力、见习成绩、期末理论考试成绩以及护生对联合模式的态度进行测评.结果:干预组护生自我导向学习能力评估总分(206.37±13.59)分及各维度得分(不含人际关系技能)均高于对照组的自我导向学习能力评估总分(194.14± 12.34)分及各维度得分(P<0.05);干预组的见习成绩(94.97± 1.75)分高于对照组(93.93±1.39)分,且前者的期末理论考试成绩为(90.73±4.45)分,高于后者的期末成绩(86.00±4.99)分,差异有统计学意义(P<0.05);干预组护生对《外科护理学》系列化微课程联合案例教学法的模式呈现积极认可的态度.结论:《外科护理学》系列化微课程联合案例教学法有助于促进高职护生外科护理学的临床见习效果,能够提高高职护生的自我导向学习能力及学习兴趣,可进一步推广应用.; 关键词系列化微课程案例教学法外科护理学临床见习; Keywords series micro-curriculum Case Based Learning surgical nursing clinical trainee; 分类号 R47 [医药卫生—护理学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名时代新人型塑的生态向度:价值、目标与路径被引量：2: 4; 作者刘毓航; 机构盐城幼儿师范高等专科学校; 出处《教育理论与实践》北大核心 2020年第31期44-49,共6页; 基金 2018年教育部人文社会科学研究项目高校思想政治工作专项“担当民族复兴大任的时代新人内涵研究”(项目编号:18JDSZ1007)的研究成果。; 文摘生态文明建设需要具有生态素养的时代新人为支撑。具有生态素养的时代新人对人与自然关系有深刻理解和维护,它的培养需要一定的生态认知积累,牢固的生态观念养成,恒久的生态情感培育,持续的生态行为实践。增加教育主体供给,设计系列化课程和编写序列化教材,营造自然与人文相交融的校园文化,建成"多维立体"实践教学基地,是培育时代新人生态素养的推进路径。; 关键词时代新人生态文明建设生态知识生态观念生态情感系列化课程序列化教材校园文化实践教学基地; Keywords new generation construction of ecological civilization ecological knowledge ecological cognition ecological emotions serialized courses serialized textbooks campus culture practice teaching base; 分类号 G412 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于适应性模块系列化课程体系的“2+1”人才培养体系	陶剑文丁佩芬	《职业技术教育》	2006	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	系列化课程设计与水保专业学生素质教育	祁长雍	《中国水土保持》	1999	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	系列化微课程联合案例教学法在外科护理临床见习教学中的应用	郭京钟丽霞王欣然	《中国护理管理》 CSCD 北大核心	2020	53	在线阅读下载PDF 职称材料
4	时代新人型塑的生态向度:价值、目标与路径	刘毓航	《教育理论与实践》北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料