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国外教育评价的发展趋势
1
作者
印丽雅
《外国中小学教育》
1987年第1期37-38,共2页
国外教育评价是从不断追求客观性向追求教育性方向发展的,它的趋势有三: 1.从测验到评价十九世纪末出现了心理测验,将心理测验的原理和方法运用于教育,就产生了教育测验。在本世纪四十年代以前,心理测验和教育测验追求的都是客观性。
关键词
教育测验
国外教育
心理测验
四十年代
十九世纪
精神运动领域
教育目标
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达度
总括性
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题名
国外教育评价的发展趋势
1
作者
印丽雅
机构
北京市教育科学研究所
出处
《外国中小学教育》
1987年第1期37-38,共2页
文摘
国外教育评价是从不断追求客观性向追求教育性方向发展的,它的趋势有三: 1.从测验到评价十九世纪末出现了心理测验,将心理测验的原理和方法运用于教育,就产生了教育测验。在本世纪四十年代以前,心理测验和教育测验追求的都是客观性。
关键词
教育测验
国外教育
心理测验
四十年代
十九世纪
精神运动领域
教育目标
相对评分
达度
总括性
分类号
G6 [文化科学—教育学]
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1
国外教育评价的发展趋势
印丽雅
《外国中小学教育》
1987
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