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发展性计算障碍儿童的数量认知加工缺陷及空间能力特点
1
作者
张洁莹
陈美玲
+2 位作者
蔡运荃
王敏
刘地秀
《心理与行为研究》
北大核心
2025年第4期520-527,共8页
通过探讨发展性计算障碍儿童的数量认知加工缺陷和空间亚能力特点,进一步明确发展性计算障碍的核心缺陷。采取整群取样方式对赣州市两所小学共1501名三至六年级儿童进行筛查,最终随机选取31名计算障碍儿童,以及31名正常发展儿童作为对...
通过探讨发展性计算障碍儿童的数量认知加工缺陷和空间亚能力特点,进一步明确发展性计算障碍的核心缺陷。采取整群取样方式对赣州市两所小学共1501名三至六年级儿童进行筛查,最终随机选取31名计算障碍儿童,以及31名正常发展儿童作为对照组。两组儿童均参与一系列的基本数量加工和空间能力测试。结果显示:(1)在非符号数量比较任务和感数任务上,两组儿童的正确率差异不显著,但障碍组的反应时却显著长于对照组;(2)在阿拉伯数字比较任务和计数任务中,两组儿童的正确率及反应时均没有显著性差异;(3)在水平面任务上,与对照组相比,障碍组儿童的反应时有更长的趋势,差异呈边缘性显著。以上结果表明,发展性计算障碍儿童不存在数量转换困难,但其近似数量表征能力方面的明显不足可能是造成计算障碍的核心缺陷,并且提示计算障碍儿童的外部静态空间能力也存在一定程度的损伤。
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关键词
发展性计算障碍
认知缺陷
近似
数量
表征
精确数量表征
空间能力
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题名
发展性计算障碍儿童的数量认知加工缺陷及空间能力特点
1
作者
张洁莹
陈美玲
蔡运荃
王敏
刘地秀
机构
赣南医科大学人文社会科学学院
韶关市第一人民医院
赣州市滨江第二小学
赣南医科大学公共卫生与健康管理学院
出处
《心理与行为研究》
北大核心
2025年第4期520-527,共8页
基金
国家自然科学基金项目(31960183)
江西省社会科学“十四五”基金项目(21YB20)。
文摘
通过探讨发展性计算障碍儿童的数量认知加工缺陷和空间亚能力特点,进一步明确发展性计算障碍的核心缺陷。采取整群取样方式对赣州市两所小学共1501名三至六年级儿童进行筛查,最终随机选取31名计算障碍儿童,以及31名正常发展儿童作为对照组。两组儿童均参与一系列的基本数量加工和空间能力测试。结果显示:(1)在非符号数量比较任务和感数任务上,两组儿童的正确率差异不显著,但障碍组的反应时却显著长于对照组;(2)在阿拉伯数字比较任务和计数任务中,两组儿童的正确率及反应时均没有显著性差异;(3)在水平面任务上,与对照组相比,障碍组儿童的反应时有更长的趋势,差异呈边缘性显著。以上结果表明,发展性计算障碍儿童不存在数量转换困难,但其近似数量表征能力方面的明显不足可能是造成计算障碍的核心缺陷,并且提示计算障碍儿童的外部静态空间能力也存在一定程度的损伤。
关键词
发展性计算障碍
认知缺陷
近似
数量
表征
精确数量表征
空间能力
Keywords
developmental dyscalculia
cognitive deficits
approximate quantitative representation
precise quantitative representation
spatial capacity.
分类号
B844 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
发展性计算障碍儿童的数量认知加工缺陷及空间能力特点
张洁莹
陈美玲
蔡运荃
王敏
刘地秀
《心理与行为研究》
北大核心
2025
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