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职业教育类型定位与职普融通的适应性思考
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作者 郭文富 马树超 《中国职业技术教育》 北大核心 2025年第1期23-27,41,共6页
产教融合是职业教育类型定位的突出特征,职普融通是教育系统转型重构的重要路径。伴随工业社会向智能社会转型,同质性、标准化的教育系统需要转向智能式、多样性、个性化的教育系统,要求构建职普融通、产教融合的职业教育体系,以适应中... 产教融合是职业教育类型定位的突出特征,职普融通是教育系统转型重构的重要路径。伴随工业社会向智能社会转型,同质性、标准化的教育系统需要转向智能式、多样性、个性化的教育系统,要求构建职普融通、产教融合的职业教育体系,以适应中国经济更加注重科技和创新发展的需要,并将深刻体现高质量教育体系对经济社会快速发展的积极作用。推进职普融通需要谨防弱化职业教育类型特征的误区,以系统观念推进职业教育高质量发展,推进职业教育适应性评价模式转型,更好地服务于学生全面发展和经济社会高质量发展。 展开更多
关键词 职业教育 类型定位 职普融通
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优化类型定位背景下高职新型教材开发的实践样态与框架优化 被引量:4
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作者 唐正玲 程越 《职业技术教育》 北大核心 2024年第23期36-41,共6页
新型教材建设是现阶段撬动职业教育课程与教学改革、实现优质资源共享、提升人才培养质量、推动高质量发展的重要基础。当前高职院校的新型教材开发实践初见成效,但在概念认知力、开发能力、开发规范性、改革可持续性等方面存在问题。... 新型教材建设是现阶段撬动职业教育课程与教学改革、实现优质资源共享、提升人才培养质量、推动高质量发展的重要基础。当前高职院校的新型教材开发实践初见成效,但在概念认知力、开发能力、开发规范性、改革可持续性等方面存在问题。职业教育的类型属性是新型教材开发的逻辑起点,开发高质量的新型教材是现阶段优化职业教育类型定位的应有之义。类型属性下的高职新型教材开发应注重模式应用的适切性,内容选择的职业性、实践性、先进性与思想性,内容组织的重构逻辑、工作逻辑与整合逻辑,以及呈现方式的纸数融合化。基于实然性问题样态与应然性基本遵循,可从健全工作机制、改进技术路径、细化管理策略等维度探索优化高职新型教材开发的实践框架。 展开更多
关键词 类型定位 活页式教材 工作手册式教材 实践样态 实践框架
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中国式现代化视域下优化职业教育类型定位的价值向度与推进策略 被引量:21
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作者 秦祖泽 黄俊伟 +1 位作者 吴敏 罗小丽 《职业技术教育》 北大核心 2023年第1期21-26,共6页
在全面开启社会主义现代化建设新征程中,我国应坚定不移地沿着中国式现代化新道路推进职业教育类型化发展。优化职业教育类型定位是缓解人才培养结构与社会需求脱节的价值诉求,亦是顺应党和国家战略布局的必然途径。中国式现代化视域下... 在全面开启社会主义现代化建设新征程中,我国应坚定不移地沿着中国式现代化新道路推进职业教育类型化发展。优化职业教育类型定位是缓解人才培养结构与社会需求脱节的价值诉求,亦是顺应党和国家战略布局的必然途径。中国式现代化视域下,亟需助推不同层次职业教育纵向贯通、系统推进“三教”改革联动、聚力引导产教深度融合,为优化职业教育类型定位提供创新遵循。中国式现代化视域下,优化职业教育类型定位应畅通多层次职业教育融通渠道,架构类型定位“立交桥”;加速推动职业院校“三教”改革,点燃类型化发展“动力擎”;引导校企共建现代产业学院,铺就高质量发展“快车道”。 展开更多
关键词 中国式现代化 职业教育 类型定位 科教融汇 “双师型”教师
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类型定位视域下基于协同理念开发职业教育专业教材的路径探索 被引量:8
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作者 高建荣 王素霞 高艺恒 《职业技术教育》 北大核心 2022年第20期49-53,共5页
职业教育专业教材是知识传播和技能培养的重要载体,事关技术技能人才的培养质量和职业岗位工作胜任能力,职业教育专业教材的开发应当体现职业教育类型定位的特征。在立足自身实践的基础上,遵循协同理念,探索和总结出职业教育专业教材的... 职业教育专业教材是知识传播和技能培养的重要载体,事关技术技能人才的培养质量和职业岗位工作胜任能力,职业教育专业教材的开发应当体现职业教育类型定位的特征。在立足自身实践的基础上,遵循协同理念,探索和总结出职业教育专业教材的开发路径:党政共管协同指导教材开发;校企合作协同组建教材开发团队;知行合一协同创新教材设计;守正创新协同精选教材内容;纸数融合协同创新教材呈现形式。 展开更多
关键词 类型定位 协同理念 专业教材开发 开发路径 职业教育
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优化职业教育类型定位 建设高质量职业教育教师队伍 被引量:35
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作者 任友群 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第5期5-11,共7页
推进现代职业教育体系建设改革,优化职业教育类型定位,需要建设高质量职业教育教师队伍。在响应职业教育体系建设过程中,要进一步强化职业教育教师队伍的关键基础作用。在对应职业教育发展现状问题时,要突显培养“双师型”职业教育教师... 推进现代职业教育体系建设改革,优化职业教育类型定位,需要建设高质量职业教育教师队伍。在响应职业教育体系建设过程中,要进一步强化职业教育教师队伍的关键基础作用。在对应职业教育发展现状问题时,要突显培养“双师型”职业教育教师的本质属性。在确立优化职业教育类型发展的目标后,需要创新高质量职业教育教师队伍建设路径。新时代我国职业教育教师队伍建设的主要思路和举措主要有:建构职业教育教师标准框架,体现教师队伍类型特征;完善职业教育教师培养培训体系,打造教师队伍发展平台;深化职业教育教师管理改革,加快教师队伍制度创新。 展开更多
关键词 职业教育 类型定位 高质量 教师队伍 双师型
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理解职业教育类型定位的三重逻辑及其制度调适路径 被引量:18
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作者 唐智彬 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第1期28-39,共12页
职业教育类型定位在不同时代精神、文化情境以及思维方式下存在显著差异,理解类型属性应基于以教育经验为基础的理性结构,从国家、社会与个体三重逻辑出发,关注职业教育在促进国家发展能力和国家治理能力建设、以适应社会分工促进社会... 职业教育类型定位在不同时代精神、文化情境以及思维方式下存在显著差异,理解类型属性应基于以教育经验为基础的理性结构,从国家、社会与个体三重逻辑出发,关注职业教育在促进国家发展能力和国家治理能力建设、以适应社会分工促进社会团结、以适合的教育促进人的全面发展三个基本维度上的核心职能。强调类型属性,优化类型定位,关键在于以制度构建塑造一种对教育分流和教育类型认知的规范性框架,让人们获得认识真实职业教育世界和现象的思维图式,从而指导行动,赋予意义。优化职业教育类型定位的制度调适要着力转变知识观,在技术知识与思维模式的独立性中奠定职业教育类型制度的观念基础,以构建现代职业教育体系强化类型制度,并以完善的配套制度体系建设稳定类型教育的制度基础。 展开更多
关键词 职业教育类型定位 国家逻辑 社会逻辑 个体逻辑 类型制度
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高职教育类型定位的政策意蕴 被引量:14
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作者 杨旭辉 《职业技术教育》 北大核心 2013年第1期10-15,共6页
1996年以来,政策层面多次对高职教育的类型定位进行宣示。把高职教育定位为一种高等教育类型的政策意图不是鼓励高职院校升本,而是推动高职彰显特色,增强不可替代性。类型定位,更多的是特色之谓,而非层次之谓。应区别对待高职教育升本... 1996年以来,政策层面多次对高职教育的类型定位进行宣示。把高职教育定位为一种高等教育类型的政策意图不是鼓励高职院校升本,而是推动高职彰显特色,增强不可替代性。类型定位,更多的是特色之谓,而非层次之谓。应区别对待高职教育升本和高职院校升本。在禁止高职院校盲目升本的同时,应推动新建本科院校转型发展,实现高职教育向本科层次延伸。 展开更多
关键词 高等职业教育 升本 类型定位 政策
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“一统三融”背景下职业教育类型定位的理论基础、困境桎梏与发展逻辑 被引量:10
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作者 匡瑛 姜孟升 《职业技术教育》 北大核心 2023年第16期6-13,共8页
职业教育地位的提升要靠正确地确立其在整个教育体系中的地位,只有对其进行根本性的反思,真正优化类型定位,才能打开新局面、形成新格局、达到新境界。在理论基础上,必须厘清职业教育类型定位的知识论基础、人才分类理论基础和技能形成... 职业教育地位的提升要靠正确地确立其在整个教育体系中的地位,只有对其进行根本性的反思,真正优化类型定位,才能打开新局面、形成新格局、达到新境界。在理论基础上,必须厘清职业教育类型定位的知识论基础、人才分类理论基础和技能形成理论基础,剖析其何以可能。在实践中,要正视优化类型定位中走向“另类”、分离普职和院校升格等三大误区,帮助其冲出桎梏。在发展逻辑上,一是破除“刻板印象”,构建科学的知识观和人才观;二是着力将职业教育打造成学生成长成才的第二生涯通道;三是紧扣职业的科学规律来培养创新性技术技能人才;四是统筹资源,推进“三融”提升职业教育供给质量;五是完善内外部制度,协同推进职业教育高质量发展。 展开更多
关键词 职业教育 类型定位 “一统三融”
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关于我国职业技术大学类型定位的思考 被引量:6
9
作者 孙云志 《教育与职业》 北大核心 2022年第7期29-35,共7页
职业技术大学既非综合型本科也非应用型本科,职业技术大学是社会经济转型与创新驱动背景下高等教育办学模式的某种纠偏。职业教育属性虽是职业技术大学的标配,但并非实现职业技术大学向研究型本科或者应用型本科转型的具体“媒介”,它... 职业技术大学既非综合型本科也非应用型本科,职业技术大学是社会经济转型与创新驱动背景下高等教育办学模式的某种纠偏。职业教育属性虽是职业技术大学的标配,但并非实现职业技术大学向研究型本科或者应用型本科转型的具体“媒介”,它真实的角色定位是一种理念,是一种新型本科。实践中职业技术大学学历培养链条构建初见轮廓,人才培养模式构建逐渐成形,数量增长初见规模。构建具有中国特色高等职业教育体系的价值、推动我国高等职业教育增值赋能的价值以及指引我国高等职业教育相关政策法规制定的价值越发彰显,这些探索使得我国职业技术大学的新型本科定位越发明显。 展开更多
关键词 职业技术大学 职业教育属性 类型定位 价值
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类型定位、中国想象和社会文化——从《战狼2》的票房说起 被引量:4
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作者 吴青青 《电影评介》 北大核心 2017年第13期11-14,共4页
近几年来,每年的暑期档都是"IP电影""现象电影""话题电影"等词汇频现,在网络上掀起了一波又一波观众或影评人对国产电影的关注热度。2017年的暑期档《战狼2》毋庸置疑是最受瞩目的电影,不过上映短短十几天,就已经创下了国产电影... 近几年来,每年的暑期档都是"IP电影""现象电影""话题电影"等词汇频现,在网络上掀起了一波又一波观众或影评人对国产电影的关注热度。2017年的暑期档《战狼2》毋庸置疑是最受瞩目的电影,不过上映短短十几天,就已经创下了国产电影的多项记录:截至8月8日,"《战狼2》打破了中国影史单片票房纪录、华语单片单日票房纪录(4.3亿元)、中国影史单片观影人次纪录(9575万)、 展开更多
关键词 类型定位 国产电影 暑期档 影评人 军旅题材 战争片 道具符号 家国 类型电影 国族
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类型定位视域下职业本科教育办学特色创建研究 被引量:25
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作者 崔岩 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第4期28-32,共5页
职业本科教育由试点走向稳步发展的道路,对优化类型定位、建设现代职业教育体系具有十分重要的意义和深远的影响。试点本科职业教育的学校,既要传承职业教育的"基因",又要改革创新蹚出一条有别于应用型本科的"新路"... 职业本科教育由试点走向稳步发展的道路,对优化类型定位、建设现代职业教育体系具有十分重要的意义和深远的影响。试点本科职业教育的学校,既要传承职业教育的"基因",又要改革创新蹚出一条有别于应用型本科的"新路",还要防止成为高等职业专科教育和应用型本科教育机械相加的产物,切实解决技术技能人才培养层次不高的问题。要在国家制度供给的基础上进行顶层设计破解难题,以提高适应性为着力点,科学找准自身定位,树立敢为人先的教育理念,创新产教融合人才培养模式,对接高端产业和产业高端设置专业,建设高水平"双师型"教师队伍,在传承创新的实践中探索形成职业本科教育办学特色。 展开更多
关键词 职业教育 类型定位 职业本科 办学特色
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本科层次职业教育现场工程师的基本内涵、类型定位及培养路径 被引量:17
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作者 包丽丽 邹吉权 《职业技术教育》 北大核心 2023年第26期12-16,共5页
当前,面向数字化智能化职业场景,加快培养高素质现场工程师,是促进产业发展的需要、推动工程教育改革的需要以及提升职业教育吸引力的需要。在剖析本科层次职业教育现场工程师基本内涵和类型定位的基础上,以产教融合为主线,以工程环境... 当前,面向数字化智能化职业场景,加快培养高素质现场工程师,是促进产业发展的需要、推动工程教育改革的需要以及提升职业教育吸引力的需要。在剖析本科层次职业教育现场工程师基本内涵和类型定位的基础上,以产教融合为主线,以工程环境和工程师资为支撑,遵循“学生中心、成果导向、持续改进”的理念,聚焦目标体系、标准体系、课程体系、教学体系、评价体系和保障体系建设,系统构建了“一主线、两支撑、三导向、六关键”本科层次职业教育现场工程师培养路径。 展开更多
关键词 本科层次 职业教育 现场工程师 类型定位 人才培养
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内部审计隶属关系对审计业务类型定位影响研究 被引量:2
13
作者 胡建强 黄玉飞 《会计之友》 北大核心 2012年第36期38-43,共6页
内部审计隶属关系是内部审计需求的重要体现,这种需求因素是否会影响审计业务类型定位?根据186份来自国有企业的调查问卷数据分析发现,由于国有企业相互借鉴的结果,内部审计隶属关系对传统审计业务的重要性无显著影响,而作为现代审计业... 内部审计隶属关系是内部审计需求的重要体现,这种需求因素是否会影响审计业务类型定位?根据186份来自国有企业的调查问卷数据分析发现,由于国有企业相互借鉴的结果,内部审计隶属关系对传统审计业务的重要性无显著影响,而作为现代审计业务类型的内部控制审计和经营审计的重要性则受到内部审计隶属关系的系统影响。 展开更多
关键词 内部审计隶属关系 内部审计业务类型定位 公司治理 国有企业
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类型定位下职业教育教师能力的逻辑要义、核心内容与培养机制 被引量:7
14
作者 李同同 谭绍华 周桐 《教育与职业》 北大核心 2023年第9期81-86,共6页
在职业教育类型定位下,打造一支德技并修的职业教育教师队伍是推动职业教育高质量发展的重要环节。在此背景下,职业教育教师需要彰显其“类型”属性,形成配套的专业化理论体系、实践整体架构和培育与学生特征吻合的育人能力。通过文献... 在职业教育类型定位下,打造一支德技并修的职业教育教师队伍是推动职业教育高质量发展的重要环节。在此背景下,职业教育教师需要彰显其“类型”属性,形成配套的专业化理论体系、实践整体架构和培育与学生特征吻合的育人能力。通过文献研究与专家咨询,职业教育教师能力结构包括专业教学能力、职业指导能力、组织管理能力和职业发展能力四种核心能力。具体来说,在职业教育教师能力培养中要实现职前培养与职后培训并行基础上的培养阶段全程化、专业能力与教学能力并重基础上的能力结构完善化、理念引领与制度建设互促基础上的保障机制动力化以及师德品格与技能品质同修基础上的立德树人常态化。 展开更多
关键词 类型定位 职业教育 教师能力培养 核心内容 形成机制
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优化类型定位 加快构建现代职业教育体系 被引量:163
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作者 陈子季 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第12期5-11,共7页
全国职业教育大会站在党和国家事业发展全局,分析并指出了加快发展现代职业教育的历史机遇与实践路径。学习贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神,核心是解放思想、提高站位,把准职业教育战略地位,坚持正确... 全国职业教育大会站在党和国家事业发展全局,分析并指出了加快发展现代职业教育的历史机遇与实践路径。学习贯彻习近平总书记对职业教育工作的重要指示和全国职业教育大会精神,核心是解放思想、提高站位,把准职业教育战略地位,坚持正确办学方向,坚定类型特色发展道路,落实高度重视、加快发展的工作方针;重点是树立系统观念,以发展理念、学校体系、办学格局、育人模式、管理体制、保障机制等为着力点和突破口,加快建设纵向贯通、横向融通的现代职业教育体系;关键是建立狠抓落实新体制,长远谋划、加大宣传,做到指挥到位、责任到位、督导到位、行动到位、效果到位、研判到位,使党中央国务院部署落地生根。 展开更多
关键词 全国职业教育大会 类型定位 高质量 职业教育体系
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深化现代职业教育体系建设改革 不断优化职业教育类型定位——专访教育部职业教育与成人教育司司长陈子季 被引量:57
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作者 《中国职业技术教育》编辑部 陈子季 《中国职业技术教育》 北大核心 2023年第1期8-13,共6页
2022年12月,中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》),《意见》以贯彻落实党的二十大重大部署为统领,以服务人的全面发展、服务经济社会高质量发展为基点,统筹职业教育、高等教育... 2022年12月,中共中央办公厅国务院办公厅印发《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》(以下简称《意见》),《意见》以贯彻落实党的二十大重大部署为统领,以服务人的全面发展、服务经济社会高质量发展为基点,统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,革新职业教育理念,破解长期制约职业教育发展瓶颈。 展开更多
关键词 产教融合 职业教育理念 协同创新 中共中央办公厅 现代职业教育体系建设 类型定位 高等教育 《意见》
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新版专业目录支撑职业教育类型定位的逻辑理路研究 被引量:8
17
作者 许世建 《中国职业技术教育》 北大核心 2022年第5期15-20,共6页
从系统思维看,新版专业目录的研制和发布在支撑职业教育类型定位呈现出行为跨界、功能整合和动态重构的逻辑理路。突出"领域—主体—层面"育人架构,新版专业目录关注职业对教育的影响和教育对职业的影响,推动校企突破既定界域... 从系统思维看,新版专业目录的研制和发布在支撑职业教育类型定位呈现出行为跨界、功能整合和动态重构的逻辑理路。突出"领域—主体—层面"育人架构,新版专业目录关注职业对教育的影响和教育对职业的影响,推动校企突破既定界域以"校中厂""厂中校"实体性嵌入育人实践,为适应工作情景和跨界学习模式创设条件;突出"职业—生命—社会"价值架构,新版专业目录关注职业教育培养目标和培养规格对接职业岗位(群)的逐级递进,挖掘个体擅长工作过程建构的个性品质,力图满足经济社会利益需求和民生诉求;突出"开放—自主—实践"制度架构,新版专业目录关注遵循个体不同智能结构和发展可能性供给制度,淡化学科化及区别于普通教育设计专业框架,引导职业教育教学改革实践落实。 展开更多
关键词 职业教育 新版专业目录 类型定位 逻辑理路
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社会学视角下职业教育类型定位的必要性、基本特征与推进路径 被引量:4
18
作者 井文 黄晓钿 《教育与职业》 北大核心 2023年第14期19-25,共7页
在社会学理论视域内,新时代强化职业教育类型定位的关键在于寻求社会巨系统和子系统与职业教育的均衡互动。职业教育类型定位的基本特征是,劳动分工使得以发展动手操作能力为主的职业教育逐渐被分化出来,职业教育作为人力资本投资途径... 在社会学理论视域内,新时代强化职业教育类型定位的关键在于寻求社会巨系统和子系统与职业教育的均衡互动。职业教育类型定位的基本特征是,劳动分工使得以发展动手操作能力为主的职业教育逐渐被分化出来,职业教育作为人力资本投资途径比其他教育更能促进个体技能形成。承担技能人才培养的职业教育与普通教育形成矩阵式人才培养格局,以文凭与技能并重为发展趋向的职业教育是实现就业有道的必经之路。为了强化职业教育类型定位,需要营造有利于技术技能人才发展的社会环境,构建完善的产业工人技能形成与提升体系,统筹推进职业教育与普通教育的协调发展,完善学历教育与培训并重的职业教育体系。 展开更多
关键词 社会学 职业教育类型定位 必要性 基本特征 推进路径
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职业科学视域下我国职业教育类型定位及实现路径 被引量:3
19
作者 刘周伟 《职业技术教育》 北大核心 2023年第16期27-33,共7页
职业科学视域下,职业教育以职业为逻辑起点、专业教学标准以职业标准为参考、职业教育课程内容以职业能力为导向,三者共同支撑职业教育人才培养过程的类型化发展,使得职业教育人才培养规律适应职业运行规律。基于此,为构建横向融通、纵... 职业科学视域下,职业教育以职业为逻辑起点、专业教学标准以职业标准为参考、职业教育课程内容以职业能力为导向,三者共同支撑职业教育人才培养过程的类型化发展,使得职业教育人才培养规律适应职业运行规律。基于此,为构建横向融通、纵向贯通的高质量现代职业教育体系,优化职业教育类型定位,应统合建立职业分类和职业教育专业设置动态调整机制,构建基于职业标准的国家专业教学标准,并依据职业能力选取职业教育课程内容。 展开更多
关键词 职业 职业科学 职业教育 类型定位 职业标准 专业教学标准 职业能力
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企业规模对内部审计隶属关系和审计业务类型定位影响研究 被引量:3
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作者 张蕊 《会计之友》 北大核心 2012年第25期77-80,共4页
国有企业内部审计隶属关系有多种形式,内部审计业务类型定位有多种,企业规模是否会影响内部审计隶属关系和业务类型定位呢?根据186份来自国有企业的调查问卷数据分析发现:不同规模的企业,内部审计隶属关系无显著差异;规模越大的企业,财... 国有企业内部审计隶属关系有多种形式,内部审计业务类型定位有多种,企业规模是否会影响内部审计隶属关系和业务类型定位呢?根据186份来自国有企业的调查问卷数据分析发现:不同规模的企业,内部审计隶属关系无显著差异;规模越大的企业,财务审计的重要性越低,其他种类审计业务的重要性与企业规模无关。这个结果表明,对于大多数的国有企业来说,内部审计制度并不是理性思考的结果。 展开更多
关键词 企业规模 内部审计隶属关系 内部审计业务类型定位 国有企业
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