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我国幼儿自我控制的类型、发展特点及其教育建议——基于潜在剖面分析
1
作者
杨丽珠
刘舒宜
何明影
《教育科学》
北大核心
2025年第1期51-59,共9页
在我国15省采用分层取样抽取3 544名幼儿,使用幼儿自我控制教师评定量表对其施测,运用潜在剖面分析和Logistic回归模型等方法,探讨幼儿自我控制类型及其发展特点。研究发现,我国幼儿自我控制可划分为三种类型:被动控制型、约束顺从型和...
在我国15省采用分层取样抽取3 544名幼儿,使用幼儿自我控制教师评定量表对其施测,运用潜在剖面分析和Logistic回归模型等方法,探讨幼儿自我控制类型及其发展特点。研究发现,我国幼儿自我控制可划分为三种类型:被动控制型、约束顺从型和自主控制型。小班幼儿以被动控制型和约束顺从型为主,小班下学期(3.5岁)被动控制型的占比开始下降。中班幼儿以约束顺从型为主,自主控制型的人数在增长,中班下学期(4.5岁)约束顺从型开始下降。大班幼儿约束顺从型和自主控制型的占比趋向平衡,大班下学期(5.5岁)自主控制型的占比快速上升。女童的被动控制型比例显著低于男童的被动控制型比例,而女童的自我控制水平比男童的自我控制水平高。建议教师和家长,针对幼儿自我控制三种类型的特征和3.5~4岁、4.5~5岁幼儿自我控制类型发展的敏感期进行培养。
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关键词
幼儿
自我控制
类型
类型发展特点
潜在剖面分析
LOGISTIC回归模型
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题名
我国幼儿自我控制的类型、发展特点及其教育建议——基于潜在剖面分析
1
作者
杨丽珠
刘舒宜
何明影
机构
辽宁师范大学心理学院
出处
《教育科学》
北大核心
2025年第1期51-59,共9页
基金
2017年度国家出版基金“儿童青少年健全人格培养研究”(项目编号:基金办[2017]16号)。
文摘
在我国15省采用分层取样抽取3 544名幼儿,使用幼儿自我控制教师评定量表对其施测,运用潜在剖面分析和Logistic回归模型等方法,探讨幼儿自我控制类型及其发展特点。研究发现,我国幼儿自我控制可划分为三种类型:被动控制型、约束顺从型和自主控制型。小班幼儿以被动控制型和约束顺从型为主,小班下学期(3.5岁)被动控制型的占比开始下降。中班幼儿以约束顺从型为主,自主控制型的人数在增长,中班下学期(4.5岁)约束顺从型开始下降。大班幼儿约束顺从型和自主控制型的占比趋向平衡,大班下学期(5.5岁)自主控制型的占比快速上升。女童的被动控制型比例显著低于男童的被动控制型比例,而女童的自我控制水平比男童的自我控制水平高。建议教师和家长,针对幼儿自我控制三种类型的特征和3.5~4岁、4.5~5岁幼儿自我控制类型发展的敏感期进行培养。
关键词
幼儿
自我控制
类型
类型发展特点
潜在剖面分析
LOGISTIC回归模型
Keywords
preschooler
self-control type
developmental characteristics of types
latent profile analysis
logistic regression model
分类号
G612 [文化科学—学前教育学]
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1
我国幼儿自我控制的类型、发展特点及其教育建议——基于潜在剖面分析
杨丽珠
刘舒宜
何明影
《教育科学》
北大核心
2025
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