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基于篇章语法的说明语篇前景复句考察被引量：5: 1; 作者刘云储小静《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期68-75,共8页; 本文从篇章语法出发,着重考察说明语篇的前景复句。主要探讨三个问题:一、说明语篇的凸显等级;二、说明语篇的"前景—背景"与复句运用;三、事物说明文与事理说明文的前景复句。文章在分析说明语篇凸显等级的基础上,区分了说... 展开更多; 关键词篇章语法说明语篇前景复句; 在线阅读下载PDF 职称材料

篇章语法衔接研究述评被引量：1: 2; 作者刘莉《现代语文（下旬．语言研究）》 2009年第1期47-49,共3页; 本文主要对篇章衔接手段的研究情况进行了宏观的评述，主要从汉英本体研究、对比研究和习得偏误研究三个方面对学者们的研究进行了分析，总结了研究取得的成果和目前的不足，从而较为全面地展示了篇章语法衔接手段的现状。; 关键词汉语英语篇章语法衔接手段对比偏误; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语国家学生中高级汉语篇章衔接考察被引量：30: 3; 作者陈晨《汉语学习》北大核心 2005年第1期66-72,共7页; 本文以大规模中介语语料为支撑,对英语国家中高级水平学生汉语篇章衔接手段方面的偏误所进行的定量、定性的系统性考察表明:省略、照应、时与体的配合,句式的选择和替代为其中最常见的偏误类型。通过对这5类偏误中各小类的构成和具体表... 展开更多; 关键词英语国家学生篇章语法衔接手段偏误篇章教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

篇章语言学视角下的英语“P”范畴的语义语用考察: 4; 作者林忠《中国民航飞行学院学报》 2011年第1期52-55,共4页; "P"现象从句法上看,是"导向"篇章功能下系连和定位分工的结果。"P"范畴的多义性仍然可以从功能主义篇章语言学的视角下获得解释:陆标不是语篇参与者,而是语篇支撑点,具有不同于A、S、O角色的信息、语义... 展开更多; 关键词 “P”范畴篇章语法语义语用; 在线阅读下载PDF 职称材料

人教版高中英语教材必修1—5(2007)语法教学内容编排的特点被引量：3: 5; 作者梁宝玲《基础外语教育》 2017年第1期99-107,共9页; 本文结合英语课程标准,以三维语法教学观、二语习得中的监察模式与篇章语言学等为理论依据,参考Cunningsworth的语法项目编排有效性检验清单,对人教版高中英语教材必修1—5(2007)的语法教学内容编排进行文本分析。分析结果显示,该教材... 展开更多; 关键词语法教学内容编排三维语法监察模式篇章语法; 在线阅读下载PDF 职称材料

论证语篇中叙事性语段的语言特点被引量：2: 6; 作者李晋霞《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2023年第1期16-26,共11页; 本文考察论证语篇中叙事性语段的语言特点,主要讨论了四个问题:1)篇章地位具有附属性;2)主要语篇功能是提供证据;3)前景的概要化和背景的受限性;4)主体的模糊化和事件的低及物化。与典型的叙事性语段相比,论证语篇中的叙事性语段在篇章... 展开更多; 关键词论证语篇叙事性语段篇章语法; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于篇章语法的说明语篇前景复句考察被引量：5: 1; 作者刘云储小静; 机构华中师范大学文学院; 出处《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2021年第2期68-75,共8页; 基金国家社科基金项目“汉语复句与语篇类型的选择关系研究”(编号:19BYY011)阶段性成果。; 文摘本文从篇章语法出发,着重考察说明语篇的前景复句。主要探讨三个问题:一、说明语篇的凸显等级;二、说明语篇的"前景—背景"与复句运用;三、事物说明文与事理说明文的前景复句。文章在分析说明语篇凸显等级的基础上,区分了说明语篇的前景与背景,考察了"前景—背景"对复句运用的影响,并从相关指标出发探讨了事物说明文与事理说明文在前景复句上的异同。; 关键词篇章语法说明语篇前景复句; Keywords discourse grammar expository texts foreground complex sentences; 分类号 H146.3 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名篇章语法衔接研究述评被引量：1: 2; 作者刘莉; 机构南京师范大学文学院; 出处《现代语文（下旬．语言研究）》 2009年第1期47-49,共3页; 文摘本文主要对篇章衔接手段的研究情况进行了宏观的评述，主要从汉英本体研究、对比研究和习得偏误研究三个方面对学者们的研究进行了分析，总结了研究取得的成果和目前的不足，从而较为全面地展示了篇章语法衔接手段的现状。; 关键词汉语英语篇章语法衔接手段对比偏误; 分类号 H04 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名英语国家学生中高级汉语篇章衔接考察被引量：30: 3; 作者陈晨; 机构中国人民大学对外语言文化学院; 出处《汉语学习》北大核心 2005年第1期66-72,共7页; 基金国家社科基金项目"欧美国家学生汉语语法学习与认知专题研究"(项目批准号 :0 1BYY0 0 5)的资助; 文摘本文以大规模中介语语料为支撑,对英语国家中高级水平学生汉语篇章衔接手段方面的偏误所进行的定量、定性的系统性考察表明:省略、照应、时与体的配合,句式的选择和替代为其中最常见的偏误类型。通过对这5类偏误中各小类的构成和具体表现的进一步描写分析,以及对其产生来源、普遍倾向和母语系统影响的探究,揭示此类学生学习汉语篇章衔接手段时难点的分布规律。; 关键词英语国家学生篇章语法衔接手段偏误篇章教学; Keywords English learners discourse grammatical device error discourse teaching; 分类号 H195.1 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名篇章语言学视角下的英语“P”范畴的语义语用考察: 4; 作者林忠; 机构重庆邮电大学外国语学院; 出处《中国民航飞行学院学报》 2011年第1期52-55,共4页; 基金重庆市社科规划项目(2009SKZ0927)阶段研究成果; 文摘 "P"现象从句法上看,是"导向"篇章功能下系连和定位分工的结果。"P"范畴的多义性仍然可以从功能主义篇章语言学的视角下获得解释:陆标不是语篇参与者,而是语篇支撑点,具有不同于A、S、O角色的信息、语义和编码特征。陆标隐现受语篇—语用动因制约,陆标的隐现与否是由说话人决定的,言者的主观性决定了介词宾语是否值得注意,从而决定了词汇化与否。; 关键词 “P”范畴篇章语法语义语用; Keywords ＂P＂ Discourse grammar Semantic and pragmatic; 分类号 H146 [语言文字—汉语]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名人教版高中英语教材必修1—5(2007)语法教学内容编排的特点被引量：3: 5; 作者梁宝玲; 机构华南师范大学外国语言文化学院; 出处《基础外语教育》 2017年第1期99-107,共9页; 文摘本文结合英语课程标准,以三维语法教学观、二语习得中的监察模式与篇章语言学等为理论依据,参考Cunningsworth的语法项目编排有效性检验清单,对人教版高中英语教材必修1—5(2007)的语法教学内容编排进行文本分析。分析结果显示,该教材语法教学内容编排整体上符合高中英语课程标准对语法教学的要求,体现三维语法教学、监察模式与篇章语言学的教学理念;但语法项目的呈现与练习设计仍存不足。; 关键词语法教学内容编排三维语法监察模式篇章语法; 分类号 G623.31 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名论证语篇中叙事性语段的语言特点被引量：2: 6; 作者李晋霞; 机构北京师范大学文学院; 出处《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2023年第1期16-26,共11页; 基金国家社科基金项目“汉语复句与语篇类型的选择关系研究”(编号:19BYY011)阶段性成果。; 文摘本文考察论证语篇中叙事性语段的语言特点,主要讨论了四个问题:1)篇章地位具有附属性;2)主要语篇功能是提供证据;3)前景的概要化和背景的受限性;4)主体的模糊化和事件的低及物化。与典型的叙事性语段相比,论证语篇中的叙事性语段在篇章地位、语篇功能、前景背景、形式表现等方面表现出不同。宏观语境对语段的语言表达具有明显制约。; 关键词论证语篇叙事性语段篇章语法; Keywords argumentative discourse narrative segment discourse grammar; 分类号 H05 [语言文字—语言学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于篇章语法的说明语篇前景复句考察	刘云储小静	《汉语学报》 CSSCI 北大核心	2021	5	在线阅读下载PDF 职称材料
2	篇章语法衔接研究述评	刘莉	《现代语文（下旬．语言研究）》	2009	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	英语国家学生中高级汉语篇章衔接考察	陈晨	《汉语学习》北大核心	2005	30	在线阅读下载PDF 职称材料
4	篇章语言学视角下的英语“P”范畴的语义语用考察	林忠	《中国民航飞行学院学报》	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	人教版高中英语教材必修1—5(2007)语法教学内容编排的特点	梁宝玲	《基础外语教育》	2017	3	在线阅读下载PDF 职称材料
6	论证语篇中叙事性语段的语言特点	李晋霞	《汉语学报》 CSSCI 北大核心	2023	2	在线阅读下载PDF 职称材料