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篇章意识的建构与国际中小学汉语教材编写
被引量：
3
1
作者
王世友
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014年第4期24-28,共5页
要解决国际中小学汉语教材在篇章制作和解读上的"误"与"散"问题,必须对篇章意识进行建构,增强篇章意识的自觉性,努力提升包括会话、短文和韵文在内的不同类型篇章的格调。在教材编写的操作层面上,自觉遵循篇章的内...
要解决国际中小学汉语教材在篇章制作和解读上的"误"与"散"问题,必须对篇章意识进行建构,增强篇章意识的自觉性,努力提升包括会话、短文和韵文在内的不同类型篇章的格调。在教材编写的操作层面上,自觉遵循篇章的内容意识和对象要求,充分关注不同类型篇章的结构特点,从编创、择取和解读等各个环节提升其内在特质和外在风采。
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关键词
篇章意识
结构分析
篇章
解读
国际中小学汉语教材
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题名
篇章意识的建构与国际中小学汉语教材编写
被引量：
3
1
作者
王世友
机构
人民教育出版社汉语室
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014年第4期24-28,共5页
文摘
要解决国际中小学汉语教材在篇章制作和解读上的"误"与"散"问题,必须对篇章意识进行建构,增强篇章意识的自觉性,努力提升包括会话、短文和韵文在内的不同类型篇章的格调。在教材编写的操作层面上,自觉遵循篇章的内容意识和对象要求,充分关注不同类型篇章的结构特点,从编创、择取和解读等各个环节提升其内在特质和外在风采。
关键词
篇章意识
结构分析
篇章
解读
国际中小学汉语教材
Keywords
discourse consciousness
structural analysis
discourse interpretation
international Chinese teaching materials for primary and secondary schools
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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篇章意识的建构与国际中小学汉语教材编写
王世友
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2014
3
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