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题名文化融入当应势、应需、应性
被引量：4
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作者
汲安庆
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机构
大理大学文学院
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出处
《中学语文教学》
北大核心
2019年第2期34-41,共8页
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文摘
语文教学注重优秀传统文化的融入,不仅是塑造个体人格的需要,更是塑造民族性格、民族精神,形成民族凝聚力的需要。文化融入需立足文本内容,顺应文本之势,实现学生心灵与优秀传统文化的自然融入与生长;还要顺应学生的认知需求,针对他们的"愤悱处""浅知处"或"无知处"入势而化,顺势而教,在融入本民族优秀传统文化的同时,注意与其他民族优秀传统文化的会通;更要顺应学生言语生命生长之特性,绝不停留于消化、吸收的层面,而要积极使之灵动外化,以确证自我的精神存在。另外,文化融入还应注意与持守语文体性,辨识文本类性,开掘文本篇性有机地统一起来。
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关键词
应势
应需
应性
文化融入
篇性开掘
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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