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运用QQ管理班级 被引量:17
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作者 李朝晖 《中国职业技术教育》 2004年第17期34-34,共1页
随着互联网的飞速发展,网络已融入我们生活的方方面面,它正在改变着我们,改变着世界.在班级管理中,我利用QQ(OICQ,无线寻呼)与学生进行"零距离"的"亲密接触",经过一个学期的探索与尝试,觉得利用QQ开展班级管理工作... 随着互联网的飞速发展,网络已融入我们生活的方方面面,它正在改变着我们,改变着世界.在班级管理中,我利用QQ(OICQ,无线寻呼)与学生进行"零距离"的"亲密接触",经过一个学期的探索与尝试,觉得利用QQ开展班级管理工作有着意想不到的积极作用,为更好地开展班主任工作开辟了一条新的途径. 展开更多
关键词 互联网技术 QQ 管理班级 心理健康教育 民主管理 班主任
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把管理班级的权力交给学生 被引量:2
2
作者 金星闪 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2016年第5期26-28,共3页
叶圣陶先生曾说过:"扶孩子走路,虽小心扶持,而时时不忘放手也。"班主任在管理班级学生的时候,要学会适时地"放"。这种"放",体现在学生能做的事情班主任绝不"包揽";体现在让学生直接参与到班级... 叶圣陶先生曾说过:"扶孩子走路,虽小心扶持,而时时不忘放手也。"班主任在管理班级学生的时候,要学会适时地"放"。这种"放",体现在学生能做的事情班主任绝不"包揽";体现在让学生直接参与到班级管理中;体现在班主任与学生角色的转换上。作为班级管理的引领者、参与者和推动者,班主任要大胆地把制定班级管理目标、实施目标管理、班级常规管理、实行民主管理、主持班级活动、平行管理班级等权力交给学生。 展开更多
关键词 管理班级 主动权力 班级活动 平行管理
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高三后期班主任管理班级的策略 被引量:6
3
作者 张育旗 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2016年第2期29-30,共2页
班主任是班级教学的主要管理者,高三后期的班级管理是三年班主任工作中最重要的一环,成则锦上添花,败则前功尽弃。与前期相比,高三后期学生在思想上、心理上都会发生一些明显的变化:心理压力大、思想负担过重、心态不稳、焦虑程度日趋... 班主任是班级教学的主要管理者,高三后期的班级管理是三年班主任工作中最重要的一环,成则锦上添花,败则前功尽弃。与前期相比,高三后期学生在思想上、心理上都会发生一些明显的变化:心理压力大、思想负担过重、心态不稳、焦虑程度日趋严重、成绩波动不定。因此,高三后期的班主任管理班级要因时而变,随事而制。本文结合自己多年来高三后期的一些管理经验与教训以及一些优秀班主任的管理经验,谈一谈班主任在高三后期管理班级的策略。 展开更多
关键词 班主任 高三后期 班级管理 心理工作
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分层次管理班级的艺术 被引量:1
4
作者 黄秀兰 《职教论坛》 2002年第2期52-53,共2页
关键词 班级工作 班级管理 班干部 班风 职业道德 班主任 管理艺术 分层次管理模式
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教师要学会“留白式”管理班级 被引量:2
5
作者 刘先富 《当代教育科学》 北大核心 2009年第16期46-46,共1页
提高班级管理的效果不仅是落实学校要求、实现学校管理目标的需要,更是提高学生的自我管理能力,引导学生建康成长的重要途径。针对当前班级管理中过于严格和控制的现状,我们积极引入艺术创作上的“留白”技法,留白是一种智慧.也是... 提高班级管理的效果不仅是落实学校要求、实现学校管理目标的需要,更是提高学生的自我管理能力,引导学生建康成长的重要途径。针对当前班级管理中过于严格和控制的现状,我们积极引入艺术创作上的“留白”技法,留白是一种智慧.也是一种境界。把留白运用到班级自主管理,不无裨益。 展开更多
关键词 班级管理 留白式 学会 教师 自我管理能力 班级自主管理 学校管理 引导学生
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集体管理班级模式的探索和成效
6
作者 顾栋明 戴贵云 《职教论坛》 2002年第7期46-47,共2页
关键词 班级集体管理体制 班主任 素质教育 职称评定 班风建设
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双套班干管理班级的尝试
7
作者 胡庆东 《教学与管理(中学版)》 2002年第1期29-29,共1页
关键词 班级管理 动态管理机制 学生学习 基本单位 素质教育 班干部 学校
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班级场域中的权力生成与管理衍化
8
作者 张成林 《教学与管理》 北大核心 2025年第3期68-71,共4页
班级管理中的权力固化其实是以一元化的静态图式遮蔽了师生主体的差异化,实际上在班级管理的实践运作中规避了班级权力的动态生成性。班级场域的刚性管理遮蔽了师生主体的情感体验与话语表达,凸显了强制权威和刚性统摄的管理思维模式。... 班级管理中的权力固化其实是以一元化的静态图式遮蔽了师生主体的差异化,实际上在班级管理的实践运作中规避了班级权力的动态生成性。班级场域的刚性管理遮蔽了师生主体的情感体验与话语表达,凸显了强制权威和刚性统摄的管理思维模式。动态权变内蕴着价值理性与实践理性之间必要的张力,赋予权变理论的符号编码的动态表达,显示了班级管理的权力重塑力和关系实践掌控力。班级管理的“刚柔并济”模式是班级场域生成的必由之路,可以切实保障班级管理的有效性、通畅性和规范性,实现最大程度挖掘学生的潜隐的创造能力。 展开更多
关键词 班级管理 权力固化 权变管理
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信息化积分制班级管理中育人陷阱的规避 被引量:1
9
作者 黄天云 《教学与管理》 北大核心 2025年第8期15-19,共5页
信息化量化积分管理是我国中小学常用的班级管理模式。但其“奖罚并举”的管理逻辑,蕴含着价值异化、忽视个体等隐蔽育人逻辑陷阱,可能导致管理行为数字依赖、内在动机削弱、合理化错误解读、阻碍问题本质省察、弱化集体意识、行为逾越... 信息化量化积分管理是我国中小学常用的班级管理模式。但其“奖罚并举”的管理逻辑,蕴含着价值异化、忽视个体等隐蔽育人逻辑陷阱,可能导致管理行为数字依赖、内在动机削弱、合理化错误解读、阻碍问题本质省察、弱化集体意识、行为逾越道德边界等后果。对此,要审慎看待数字意义、转变“教鞭”属性、张扬非物质激励价值、给予自主创造空间、重构集体意识教育、提升道德判断力等规避负面可能发生的路径,从而明晰信息化积分制班级管理的应然育人逻辑,发挥其积极的育人效用。 展开更多
关键词 量化积分 信息化积分制 班级管理
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“管育并重”德育模式下中职班主任班级管理实践探究
10
作者 魏巍 《现代农村科技》 2025年第1期99-100,共2页
在当下的中职班级管理工作中,传统班级管理模式暴露出了诸多问题,其中师生关系紧张现象尤为突出。鉴于此,班主任迫切需要转变自身角色,由传统的教师中心向学生中心转变,以此实现学生全面发展,兼顾学生个性发展需求。本文主要探讨“管育... 在当下的中职班级管理工作中,传统班级管理模式暴露出了诸多问题,其中师生关系紧张现象尤为突出。鉴于此,班主任迫切需要转变自身角色,由传统的教师中心向学生中心转变,以此实现学生全面发展,兼顾学生个性发展需求。本文主要探讨“管育并重”这一德育模式,分析其实践意义,并探究该模式下班级管理有效途径,以期助力改变当前中职德育教育现状,切实提高德育教育的整体水平。 展开更多
关键词 管育并重 班主任 班级管理 德育教育
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农业经理人培训“双循环”班级管理模式探究
11
作者 万翔辉 龚武滨 《农业工程技术》 2024年第23期126-127,共2页
自2014年在全国范围内全面启动新型职业农民培训以来,培训项目的层次和类型逐年创新,农业经理人培训作为高层次的农民培训,于2018年正式在全国全面启动。高水平做好培训班级管理,是保障培训安全、提高培训质量、提升培训效果的客观要求... 自2014年在全国范围内全面启动新型职业农民培训以来,培训项目的层次和类型逐年创新,农业经理人培训作为高层次的农民培训,于2018年正式在全国全面启动。高水平做好培训班级管理,是保障培训安全、提高培训质量、提升培训效果的客观要求。但目前国内对于培训班级管理的有关研究并不多,针对农民教育培训班级管理的相关研究就更少,尚未形成有效的、长效的、可供借鉴的培训班级管理模式。该文通过对所在培训机构近四年的高素质农民教育培训班级管理进行实证研究,提出了高素质农民教育培训班级有效管理的新模式——“双循环”班级管理模式,为构建农业经理人培训效果评估体系奠定研究基础。 展开更多
关键词 班级管理 高素质农民 教育培训 管理模式
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信息化时代多民族地区高校学生班级团队化管理方式探究 被引量:1
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作者 王娟红 常卫华 +4 位作者 孙德刚 黄志秋 张谊 李小艳 张桥桥 《畜牧兽医科技信息》 2024年第1期12-14,共3页
高校是重要的人才培养地,班级管理是高校学生培养的一个重要组成部分。针对高校班级管理中面临的挑战,找出大学生班级管理存在的问题,结合多民族地区高校管理现状,创新工作思路与工作方法,提高班级学生团队化管理成效,保障高素质人才培... 高校是重要的人才培养地,班级管理是高校学生培养的一个重要组成部分。针对高校班级管理中面临的挑战,找出大学生班级管理存在的问题,结合多民族地区高校管理现状,创新工作思路与工作方法,提高班级学生团队化管理成效,保障高素质人才培养。团队从辅导员班级管理措施的改革和班级凝聚力的创新方面进行了探索,形成“一提升、一转变、三引导、细规则,放管理”的班级管理模式,对高校人才的培养具有十分重要的意义。 展开更多
关键词 民族地区 辅导员 大学生 班级管理
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语文教育家魏书生的教育管理思想探究——评《我这样做老师(修订版)》
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作者 孙金玲 《语文建设》 北大核心 2025年第6期I0005-I0005,共1页
魏书生老师凭借其对教育事业的坚定信念和持续探索,逐步成长为闻名全国的教育家。魏书生老师致力于构建一种既尊重学生个性,又注重教学效率的教育管理模式。在教学实践中,他注重培养学生的自学能力和自我教育能力。他通过一系列富有创... 魏书生老师凭借其对教育事业的坚定信念和持续探索,逐步成长为闻名全国的教育家。魏书生老师致力于构建一种既尊重学生个性,又注重教学效率的教育管理模式。在教学实践中,他注重培养学生的自学能力和自我教育能力。他通过一系列富有创意的教学活动和管理策略,如“六步教学法”“七个一分钟”“八个学习习惯”等,有效地激发学生的学习兴趣和积极性,提高学生的语文素养和综合能力。同时,他还非常注重班级管理和师生关系的建构,通过营造温馨、和谐的班级氛围和建立平等、民主的师生关系,为学生的全面发展提供有力的保障。 展开更多
关键词 魏书生 语文教育 自我教育 六步教学法 八个学习习惯 班级管理 师生关系 全面发展
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小学班级管理中学生身体的遮蔽与回归 被引量:1
14
作者 林津燕 雷云 《教学与管理》 北大核心 2024年第17期10-13,32,共5页
身体一直是小学班级管理中隐而不宣的重要方面,然而,当前小学班级管理内技术权力的隐匿致使身体壁垒不断生成,昭显出身体的退场。这种身体退场主要表现在班级空间中被窥视的身体态势、班级时间中被切断的身体诉求,以及班级制度中被遗忘... 身体一直是小学班级管理中隐而不宣的重要方面,然而,当前小学班级管理内技术权力的隐匿致使身体壁垒不断生成,昭显出身体的退场。这种身体退场主要表现在班级空间中被窥视的身体态势、班级时间中被切断的身体诉求,以及班级制度中被遗忘的身体发展和班级惩戒中被疏离的身体情感。实际上,学生身体架构着班级管理的逻辑起点、行动支撑以及情感保障,牵系着小学班级管理的构筑价值。因此,若想实现身体的回归,则需破除监控束缚中的身体态势、平衡时间钟摆中的身体诉求、构建身体发展中的制度规范以及惩戒致善,激活惩戒教育中的身体情感。 展开更多
关键词 小学班级管理 身体遮蔽 身体回归
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中华传统美德教育与语文教育有机融合的探索——评《让德育落地让素养开花——小学语文教学、班级管理和德育的探索与实践》 被引量:1
15
作者 裴红娟 《语文建设》 北大核心 2024年第16期I0003-I0003,共1页
语文课程是开展德育教育的重要载体。中华传统美德是优秀道德理论、道德规范和道德行为的总和,是当代德育的重要组成部分。将中华传统美德教育与语文教育有机融合,既可在坚守语文课程原有特点的基础上,落实语文学科核心素养,发挥语文学... 语文课程是开展德育教育的重要载体。中华传统美德是优秀道德理论、道德规范和道德行为的总和,是当代德育的重要组成部分。将中华传统美德教育与语文教育有机融合,既可在坚守语文课程原有特点的基础上,落实语文学科核心素养,发挥语文学科的德育价值,又可传承与发展中华优秀传统文化,现实意义显著。笔者在进行课题新疆社科基金项目“中华优秀传统文化在新疆的教育普及研究”(项目编号:22VZX013)和新疆高校党建研究项目“在文化润疆背景下探索中华优秀传统文化教育普及的路径研究”(项目编号:GXDJ2022005)的过程中,参考了戴庆华著的《让德育落地让素养开花--小学语文教学、班级管理和德育的探索与实践》一书。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 班级管理 中华传统美德 小学语文教学 教育普及 德育教育 德育价值 道德行为
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小学生课间活动风险管理的范式重构
16
作者 仝静 李敏 《教学与管理》 北大核心 2025年第20期15-19,共5页
课间活动作为校园生活的核心构成,既是小学生天性释放与社会性发展的关键场域,亦是校园安全治理的价值性议题。当前实践普遍存在的安全至上导向,通过物理限制与行为规训构建“无菌化”管理生态,造成了风险管理与小学生发展权的结构性冲... 课间活动作为校园生活的核心构成,既是小学生天性释放与社会性发展的关键场域,亦是校园安全治理的价值性议题。当前实践普遍存在的安全至上导向,通过物理限制与行为规训构建“无菌化”管理生态,造成了风险管理与小学生发展权的结构性冲突。从“教师管控”到“学生自治”的范式转变,核心在于以风险分级替代一刀切禁令,以活力赋能突破被动式监管,以责任共担破解单边化追责。为实现这一范式转变,通过打造三级活力安全区、构建学生自治生态圈、创建风险教育共同体三重视角推进实践策略落地。 展开更多
关键词 小学生课间活动 风险管理 班级管理 学生自治
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浅析中专班级管理建设策略
17
作者 杨艳 《现代农村科技》 2024年第9期145-146,共2页
中专生正处于人生成长的“拔节孕穗期”,处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期,此时期的学生最需要精心引导和培养。本文对中专生班级管理现状、班级管理建设策略以及提高中专班主任专业素养措施三个方面进行了总结与分析,... 中专生正处于人生成长的“拔节孕穗期”,处于人生观、世界观、价值观形成和确立的关键时期,此时期的学生最需要精心引导和培养。本文对中专生班级管理现状、班级管理建设策略以及提高中专班主任专业素养措施三个方面进行了总结与分析,以促进中专班级管理建设良性发展。 展开更多
关键词 中专 班级管理 实践策略
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高职院校涉农专业班级管理问题与策略探究
18
作者 陈为兰 《农业开发与装备》 2024年第4期88-90,共3页
涉农高职院校承担着培养中国式农业现代化需要新农人的重要任务,在国家重视高等职业类型教育转型升级的大好形势下,积极探讨研究涉农高等职业院校的班级管理创新工作措施,不断分析研判现阶段涉农高职院校涉农专业班级管理存在的问题,提... 涉农高职院校承担着培养中国式农业现代化需要新农人的重要任务,在国家重视高等职业类型教育转型升级的大好形势下,积极探讨研究涉农高等职业院校的班级管理创新工作措施,不断分析研判现阶段涉农高职院校涉农专业班级管理存在的问题,提出高职涉农专业班级的管理策略,总结管理方法,为服务高职涉农专业班级学生主体,培养符合现代化农业发展一线需要的复合型高素质技术、技能人才提供支持。 展开更多
关键词 高职 涉农专业 班级管理
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激励机制在中等职业学校班级管理中的应用
19
作者 何晓金 《现代农村科技》 2024年第5期138-138,共1页
当谈到中等职业学校班级管理时,激励机制是一个至关重要的因素,可以对学生、教师等都产生深远的影响。本文深入探讨了激励机制在中等职业学校班级管理的应用,以进一步提高班级管理的质量。
关键词 中等职业学校班级管理 激励机制 应用
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激励在大学班级管理中的应用 被引量:18
20
作者 靳云全 陈璟 《理论月刊》 2005年第12期178-179,共2页
激励是管理中激发人员积极性的有效手段,高校学生管理者有必要掌握一些激励理论并在实践中应用。用激励策略,来提高大学班级的管理工作水平。
关键词 激励 大学 班级管理
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