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质性研究的现状审视与范式突破——评《质性研究在工商管理学中的实践》一书
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作者 刘鲁宁 《会计之友》 北大核心 2026年第2期F0004-F0004,共1页
当前国内质性研究正处于关键转折期,国内管理实践的日益丰富凸显其重要性,而研究方法生疏、理论建构薄弱、学术对话能力不足等严重制约了其深度发展。在这一背景下,郭会斌教授等的著作《质性研究在工商管理学中的实践:范例、追问与改进... 当前国内质性研究正处于关键转折期,国内管理实践的日益丰富凸显其重要性,而研究方法生疏、理论建构薄弱、学术对话能力不足等严重制约了其深度发展。在这一背景下,郭会斌教授等的著作《质性研究在工商管理学中的实践:范例、追问与改进》应运而生,书中提出的“后现代范式”为国内质性研究突破困境提供了关键的方法论支撑。国内质性研究历经30余年发展,成就与挑战并存。方法论层面,多数研究仍停留在“讲故事”的浅层描述,缺乏理论提升的自觉,满足于现象呈现,难以实现从经验事实到理论洞见的跨越。 展开更多
关键词 后现代范式 工商管理学 方法论
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基于OBE理念的“食品质量管理学”课程教学改革与实践
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作者 温文君 云少君 +2 位作者 曹谨玲 程艳芬 冯翠萍 《农产品加工》 2026年第1期132-134,138,共4页
为解决传统“食品质量管理学”课程教学中存在的教学内容与实际应用脱节、学生缺乏学习主动性、课程思政融入不足等问题,基于OBE理念对“食品质量管理学”通过反向设计教学目标,从课堂教学模式、实践教学环节、课程思政等方面对教学内... 为解决传统“食品质量管理学”课程教学中存在的教学内容与实际应用脱节、学生缺乏学习主动性、课程思政融入不足等问题,基于OBE理念对“食品质量管理学”通过反向设计教学目标,从课堂教学模式、实践教学环节、课程思政等方面对教学内容进行改革。在课堂教学模式改革方面,重点探讨了案例教学法、启发式教学法、项目式学习法和个性化学习法的创新应用;在实践教学环节,主要从实验教学优化、企业实习加强、学科竞赛推动3个方面发力;在课程思政改革方面,着重阐述了思政元素的挖掘与融入、教学方法的创新和评价体系的构建。教学实践表明,基于OBE理念的教学改革有效提高了学生的学习积极性和实践能力,提升了课程的教学质量和育人效果,为培养高素质食品质量管理人才提供了新的思路和方法。 展开更多
关键词 OBE理念 食品质量管理学 课程思政 教学改革
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村民行为对农村人居环境整治效果的影响机制——一个神经管理学视角下的研究框架
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作者 於小慧 《当代农机》 2026年第2期71-73,共3页
改善农村人居环境是全面建设社会主义现代化国家新征程上的重要任务,也是生态文明实现新进步的重要抓手。作为农村人居环境整治的主体,村民个体特征、个体对政策执行的态度以及由此衍生的不同行为会对政策的最终执行效果产生重要影响。... 改善农村人居环境是全面建设社会主义现代化国家新征程上的重要任务,也是生态文明实现新进步的重要抓手。作为农村人居环境整治的主体,村民个体特征、个体对政策执行的态度以及由此衍生的不同行为会对政策的最终执行效果产生重要影响。运用神经管理学的思想,构建村民行为决策与整治效果反馈的分析假设,并提出运用ERP和f MRI进行实证检验的实现路径。研究为政府制定决策以更好实现全面推进乡村振兴提供了有效支撑。 展开更多
关键词 农村人居环境整治 村民行为 决策—效果反馈 神经管理学
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可持续发展视角下本土工商管理学建设的时代要求与实现路径
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作者 陆华良 冯利伟 杨强 《审计与经济研究》 北大核心 2026年第1期1-10,共10页
在全球可持续发展与我国以高质量发展全面推进中国式现代化的时代背景下,传统以效率和增长为核心的工商管理范式在面对国家可持续发展战略时,其单一目标结构与多元发展目标之间的张力日益凸显。本研究在系统梳理传统工商管理与可持续发... 在全球可持续发展与我国以高质量发展全面推进中国式现代化的时代背景下,传统以效率和增长为核心的工商管理范式在面对国家可持续发展战略时,其单一目标结构与多元发展目标之间的张力日益凸显。本研究在系统梳理传统工商管理与可持续发展相关理论的基础上,从知识体系视角出发,构建“战略导向—学科范式—知识生产—人才培养”四维分析框架,分析可持续发展视角下本土工商管理学建设的时代要求与实现路径。本土工商管理学需在战略导向维度强化服务高质量发展的学科定位,在学科范式维度实现由以“效率—增长”为单一目标的范式向以“可持续—高质量”为导向、重构效率内涵的复合逻辑范式转型,在知识生产维度推动问题导向、本土嵌入与跨学科协同,在人才培养维度由职能型经理人培养转向可持续治理型管理人才培养。基于此,提出学科规划与国家战略对接、可持续导向研究评价机制优化、课程体系与实践平台协同改革等路径,旨在为本土工商管理学可持续发展转型提供以知识体系重构为核心的理论框架与制度参照。 展开更多
关键词 工商管理学 可持续发展 学科范式 人才培养 高质量发展
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加快构建新时代具有中国特色的管理学理论体系 被引量:4
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作者 黄群慧 邵婧婷 《山东大学学报(哲学社会科学版)》 北大核心 2025年第2期22-36,共15页
加快构建新时代具有中国特色的管理学理论体系,是中国管理学界刻不容缓的使命与任务。中国式现代化理论作为党的重大理论创新,为构建新时代具有中国特色的管理学理论体系指明了理论方向,奠定了理论基石。在总结对构建新时代中国管理学... 加快构建新时代具有中国特色的管理学理论体系,是中国管理学界刻不容缓的使命与任务。中国式现代化理论作为党的重大理论创新,为构建新时代具有中国特色的管理学理论体系指明了理论方向,奠定了理论基石。在总结对构建新时代中国管理学理论体系相关认知的基础上,以中国式现代化理论为指导,明确构建新时代具有中国特色的管理学理论体系的努力方向,即:依托中华优秀传统文化,构建以人为本的中国管理理论内核;利用中国独特的制度环境,拓展主流管理理论边界,为主流管理理论发展作出中国贡献;把握社会经济发展前沿实践,创造新时代根植于中国实践的普遍性管理理论。 展开更多
关键词 中国式现代化 管理学理论体系 中国特色 自主知识体系
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面向新质生产力的管理学新逻辑 被引量:6
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作者 肖红军 阳镇 《中山大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第4期316-330,共15页
加快培育新质生产力是实现高质量发展的重要抓手,也是加快推进中国式现代化进程的必由之路。新质生产力作为一种新型生产力,其形成过程依赖于特定的资源配置方式。分析新质生产力形成发展的理论分析框架需要跳出政治经济学视野下的“劳... 加快培育新质生产力是实现高质量发展的重要抓手,也是加快推进中国式现代化进程的必由之路。新质生产力作为一种新型生产力,其形成过程依赖于特定的资源配置方式。分析新质生产力形成发展的理论分析框架需要跳出政治经济学视野下的“劳动者—劳动资料—劳动对象”和产业经济学视野下的“传统产业—新兴产业—未来产业”分析框架,走向微观企业主体意义上的管理学视野,寻求契合新质生产力核心特征需求的新型管理学范式。管理学视野下的新质生产力分析逻辑需要理清管理在新质生产力分析框架中的基本性质与功能定位,重新审视管理外部逻辑下的环境变化、竞争范式、组织形态以及管理内部逻辑下的人性基本假设、要素配置、企业家精神、价值创造。面向新质生产力的新型管理学体系建构面临多重挑战,即构建新型管理学理论话语体系、实践应用体系和要素体系均面临挑战。加快构筑面向新质生产力的中国管理学知识体系需要立足中国优秀传统文化的管理思想精髓“守正创新”、提炼面向新质生产力的中国管理学标识性原创概念与原创理论、寻求中国企业特色管理理论与西方经典管理学理论对话与共融空间。 展开更多
关键词 新质生产力 管理学 理论范式 创新
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新质生产力的管理学本质与分析框架 被引量:5
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作者 黄速建 《山东师范大学学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期121-139,F0002,共20页
在由技术革命性突破引发的数字化、智能化工业革命背景下,新质生产力成为推动经济高质量发展的关键动力。发展新质生产力不仅是中国经济从高速度发展向高质量发展的必然选择,也是实现中国式现代化、提升中国在国际竞争格局中地位的战略... 在由技术革命性突破引发的数字化、智能化工业革命背景下,新质生产力成为推动经济高质量发展的关键动力。发展新质生产力不仅是中国经济从高速度发展向高质量发展的必然选择,也是实现中国式现代化、提升中国在国际竞争格局中地位的战略要求。企业是新质生产力的载体和关键主体。新质生产力的管理学本质是企业敏锐感知与迅速应对外部制度、技术和市场变化,抓住机会,有效整合、构建和重新配置内外部资源,革新企业战略,用更适应环境和效率更高的动态能力替代原有动态能力,以获得并保持持续竞争优势。创新在新质生产力形成和发展过程中的重要性远超前几次工业革命,是推动企业资源更新配置、形成动态能力的核心驱动力,贯穿于新质生产力形成与发展的全过程。可按新质生产力的管理学本质构建“环境-制度-资源”的基本分析框架,分析对新质生产力发展有着重大影响的关键因素。 展开更多
关键词 新质生产力 管理学本质 环境基础 制度基础 资源基础
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从通用到垂直:大模型赋能管理学研究的新路径 被引量:6
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作者 魏炜 张坤 徐哲淇 《管理学报》 北大核心 2025年第1期1-11,共11页
通过梳理人工智能的现有技术进展,重点提出了垂直领域大模型及其技术原理,尤其是多智能体系统在管理学研究中的应用,分析对比了人工智能技术在管理学研究中出现的理论方法,并探究了不同方法论在管理学领域的优点与不足。通过ExpertCPT... 通过梳理人工智能的现有技术进展,重点提出了垂直领域大模型及其技术原理,尤其是多智能体系统在管理学研究中的应用,分析对比了人工智能技术在管理学研究中出现的理论方法,并探究了不同方法论在管理学领域的优点与不足。通过ExpertCPT的案例,详细阐述了垂直领域大模型优化管理学研究过程中每一步的实现过程,提出了人工智能技术在管理学研究中的新理论方法,即基于垂直领域大模型的多智能体系统。研究结果发现,人工智能的新技术方法论可以提升研究效率并推动研究创新,具体包括为构建研究问题提出新视角、优化文献检索与整理、自动化数据收集与分析能力、提升数据可视化、智能化文献参考和引用管理以及数字化同行评审和出版过程。此外,还进一步探讨了垂直领域大模型助力管理学研究后续要关注的话题及未来的研究方向,为学术界提供了在管理学研究中有效利用人工智能技术的具体路径和方法。 展开更多
关键词 人工智能 管理学研究 生成式人工智能 垂直领域大模型 多智能体
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基于中国实践路径与成功经验的体育管理学理论体系创新 被引量:1
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作者 刘青 陈林会 刘亮 《武汉体育学院学报》 北大核心 2025年第5期1-10,共10页
中国体育事业的快速发展积累了丰富的实践经验,形成了具有本土特色的发展路径。论文立足中国体育管理的实践探索,梳理其学科形成与发展脉络,剖析当前我国体育管理学理论体系构建中的误区,阐释创新路径与基本取向。研究认为,中国体育管... 中国体育事业的快速发展积累了丰富的实践经验,形成了具有本土特色的发展路径。论文立足中国体育管理的实践探索,梳理其学科形成与发展脉络,剖析当前我国体育管理学理论体系构建中的误区,阐释创新路径与基本取向。研究认为,中国体育管理学是总结体育发展经验和规律的学问,彰显中国特色是其本质特征。理论体系创新应融合思想引领与文化传承,彰显体育管理学的中国特色;基于中国独特国情的实践探索,推进中国式体育管理学理构建;围绕发展改革的关键问题,廓清问题域;推进管理经验的范式提炼,培育中国体育管理话语创新的动力源。 展开更多
关键词 体育管理学 中国经验 自主知识体系 理论体系 话语创新
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与生产条件审查相关的管理学知识
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作者 唐明辉 《农机质量与监督》 2015年第4期21-22,29,共3页
一、TZ4—2011与管理学理论的关系国际标准《ISO 9001:2008质量管理体系要求》的产生与管理学理论一脉相承,将管理学原理、理念和实践成果运用于质量管理,并将其标准化后即形成ISO 9001:2008。可以说,ISO9001:2008就是一本精炼版的... 一、TZ4—2011与管理学理论的关系国际标准《ISO 9001:2008质量管理体系要求》的产生与管理学理论一脉相承,将管理学原理、理念和实践成果运用于质量管理,并将其标准化后即形成ISO 9001:2008。可以说,ISO9001:2008就是一本精炼版的质量管理学教科书。与国内大多数体系和产品认证标准、依据一样脱胎于ISO9001:2008的《TZ4—2011生产条件审查》,同样与近代西方管理学有着极为密切的同一关系。为了便于大家深入理解TZ4的内容,同时也为了进一步证明TZ4与管理学理论的同一性,现将管理学理论和理念尽量简要、系统和全面地呈献给大家。 展开更多
关键词 管理学理论 西方管理学 生产条件 质量管理学 管理学原理 管理体系要求 认证标准 管理学知识 模型管理 管理职能
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迈向公共管理:应急管理学科建设若干基本问题的再思考 被引量:1
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作者 容志 陈志宇 《理论探讨》 北大核心 2025年第2期86-96,共11页
学科建设承担着知识传承、知识发现和知识创新的重要使命。精准的学科定位是学科建设的前提和基础。应急管理学作为正在成长的新学科,其学科定位、属性和研究范畴等基本问题还存在较多争论。以灾害和突发事件为逻辑起点,按照“突发事件... 学科建设承担着知识传承、知识发现和知识创新的重要使命。精准的学科定位是学科建设的前提和基础。应急管理学作为正在成长的新学科,其学科定位、属性和研究范畴等基本问题还存在较多争论。以灾害和突发事件为逻辑起点,按照“突发事件(灾害)-应急活动-管理性活动-应急管理学科”这一逻辑理路,应急管理学科应在定位上回归公共管理学科,在属性上保持公共性。其中,重点关注应急管理制度、应急管理政策、应急管理组织和应急管理行为是在多学科背景中找准应急管理学定位的关键。未来,应急管理学应与安全学、灾害学等学科群策群力,共同推进我国应急管理实践高质量发展,为中国特色应急管理事业发展提供理论支撑。 展开更多
关键词 应急管理学 学科定位 学科属性 研究范畴 公共管理
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中国高等教育管理学自主知识体系的建构:历史嬗变与逻辑遵循 被引量:1
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作者 李均 朱慧薇 《国家教育行政学院学报》 北大核心 2025年第2期49-58,82,共11页
基于对自主知识体系的普遍性、本土性和体系性三个维度的考察可以发现,改革开放以来高等教育管理学的自主知识体系建构经历了三个阶段:以本土实践为发展原点的学科草创阶段(20世纪70年代末—1984年)、以西方理论为主要参照的体系建构阶... 基于对自主知识体系的普遍性、本土性和体系性三个维度的考察可以发现,改革开放以来高等教育管理学的自主知识体系建构经历了三个阶段:以本土实践为发展原点的学科草创阶段(20世纪70年代末—1984年)、以西方理论为主要参照的体系建构阶段(1985—1999年)、以中国特色为价值追求的自主探索阶段(2000年至今)。当前,我国高等教育管理学知识体系建构存在的问题是西化色彩较强,本土化程度不高;自主知识数量较少,普遍性和体系化程度较低。未来,中国高等教育管理学自主知识体系建构应遵循三个逻辑:一是实践逻辑,立足中国实践,提炼标识概念与本土理论;二是文化逻辑,依托中华优秀传统文化,彰显理论的本土性与民族性;三是知识逻辑,坚持全球视野,发展理论的普遍性与体系性。 展开更多
关键词 高等教育管理学 自主知识体系 历史嬗变 实践逻辑 文化逻辑 知识逻辑
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科创时代在呼唤:让管理教育的创新来得更猛烈一些!——写在复旦大学管理学院恢复建院40周年之际
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作者 陆雄文 郑明 《研究与发展管理》 北大核心 2025年第6期1-6,共6页
今年是复旦大学管理学院恢复建院40周年。这40年,在人类文明的长河中只是短暂一瞬,但对于中国管理教育而言,却是一段从无到有、从借鉴到创新、从追赶到引领的壮阔征程。站在这个承前启后的历史节点,我们庆祝管理教育前辈和同仁共同努力... 今年是复旦大学管理学院恢复建院40周年。这40年,在人类文明的长河中只是短暂一瞬,但对于中国管理教育而言,却是一段从无到有、从借鉴到创新、从追赶到引领的壮阔征程。站在这个承前启后的历史节点,我们庆祝管理教育前辈和同仁共同努力获得的过往成就,同时也面临一个关乎未来的紧迫命题:在一个由科技创新全面主导的新时代里,管理学——这门源于工业文明、以效率和优化为初始使命的学科——其价值究竟何在? 展开更多
关键词 创新 复旦大学 管理教育 科创时代 管理学
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新时代中国特色教育管理学知识体系的构建初探
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作者 张新平 陈学军 《南京师大学报(社会科学版)》 北大核心 2025年第1期5-13,共9页
认识和建设新时代中国特色教育管理学的知识体系,是当代教育管理学人需要面对的一个重要的理论与实践问题。人类命运共同体的构念和全球化发展带来的机遇与挑战,为中国特色教育管理学知识体系的构建探明了“新时代”指向;新时代教育管... 认识和建设新时代中国特色教育管理学的知识体系,是当代教育管理学人需要面对的一个重要的理论与实践问题。人类命运共同体的构念和全球化发展带来的机遇与挑战,为中国特色教育管理学知识体系的构建探明了“新时代”指向;新时代教育管理学知识体系的“中国特色”彰显,要义在于加强党对教育事业的全面领导和厚植教育管理学知识体系的历史文化根基。而弘扬教育家精神办学、落实学生中心理念、发展全过程人民民主管校、推动全教育系统依法治教、构建世界水平的教育评价体系已成为新时代中国特色教育管理学“知识体系”拓展创新的重要方向。 展开更多
关键词 教育管理学 知识体系 新时代 中国特色
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中国特色管理学建构的范式革新:从分科之学到分层之学
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作者 贾利军 贺达豪 +1 位作者 李琦 王宏 《企业经济》 北大核心 2025年第6期27-39,共13页
西方管理学深陷机械分科范式的危机,其牛顿宇宙观预设的时空绝对性、线性因果律及经济人假设,难以应对有机复杂性挑战。本文论证中国管理学的范式革新价值:以《易经》“道-象-器”框架重构管理知识体系,通过道(本体价值)、象(情境模式)... 西方管理学深陷机械分科范式的危机,其牛顿宇宙观预设的时空绝对性、线性因果律及经济人假设,难以应对有机复杂性挑战。本文论证中国管理学的范式革新价值:以《易经》“道-象-器”框架重构管理知识体系,通过道(本体价值)、象(情境模式)、器(技术工具)的立体互动,构建兼具整体性、动态性与伦理性的认知范式。研究揭示中国智慧的双向阐释学意义,即向下兼容解构西方工具理性的文化局限,向上整合形成跨文明治理的元理论,并提出分层教育模式实现“道-象-器”的知识生产转型。中国管理学的核心价值在于推动学科从“分科科学”向“文明学科”跃迁,通过范式革命破解现代性困境,为全球管理知识体系注入有机整体思维与天人合一伦理,开创多元文明平等对话的新纪元。 展开更多
关键词 分科之学 分层之学 中国特色管理学 道-象-器 管理范式
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中国管理学学术体系的反思与建构:中华优秀传统文化的视角
16
作者 胡海波 姜浩天 吴照云 《江海学刊》 北大核心 2025年第5期93-102,共10页
经过百余年发展,中国管理学从“照着讲”“接着讲”向“自主讲”迈进,集中表现为情境异质性与文化本位性的提高。独特的基本国情与文化情境,为建构中国管理学的学术体系提供了源头活水。在象形表意字的文法结构下,中文语境中的“管理”... 经过百余年发展,中国管理学从“照着讲”“接着讲”向“自主讲”迈进,集中表现为情境异质性与文化本位性的提高。独特的基本国情与文化情境,为建构中国管理学的学术体系提供了源头活水。在象形表意字的文法结构下,中文语境中的“管理”一词有着德本位取向与国家治理特征;中华优秀传统文化中“内圣外王”的理想人格,赋予了管理“修齐治平”的成长历程,呈现自我管理、家庭管理、经营管理、国家管理与全球管理的递进层次,使家庭、企业、国家等组织形式得到一体化治理;因管理“事在人为”的基本属性,需要根据人、事、物的客体差异,采用质性内证、案例工程与量化仿真的方法集。因此,应坚持学术体系的传承与创新,加快构建中国管理学学科体系与话语体系,为中国哲学社会科学自主知识体系建构作出管理学科的贡献。 展开更多
关键词 中华优秀传统文化 中国管理学 自主知识体系
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校长需适当阅读与学习一些管理学理论
17
作者 苏君阳 《中小学管理》 北大核心 2025年第6期30-32,33,共4页
校长需要适当阅读与学习一些管理学理论,提升自己的理论学习力,从而在了解学校管理现象的本质及其原因的基础上,找到能够解决问题的办法与举措。阅读与学习管理学理论,有助于校长形成正确的管理理念、提高工作决策的科学化水平与领导变... 校长需要适当阅读与学习一些管理学理论,提升自己的理论学习力,从而在了解学校管理现象的本质及其原因的基础上,找到能够解决问题的办法与举措。阅读与学习管理学理论,有助于校长形成正确的管理理念、提高工作决策的科学化水平与领导变革的能力。校长可以结合实际工作对管理学理论进行有选择性地阅读与学习,将碎片化阅读与完整性阅读结合起来,不要有过强的功利主义阅读与学习心态,要善于运用多种手段、方式进行辅助性阅读与理解,以及结合实践带着问题进行批判性阅读与学习。 展开更多
关键词 理论阅读 管理学理论 理论学习力 领导变革 经典理论
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面向人机共生的未来:人工智能驱动管理学研究的逻辑与证据
18
作者 白长虹 林雪娇 刘晓 《南开管理评论》 北大核心 2025年第12期4-13,共10页
本文通过系统性文献梳理与国家级课题立项分析,综合考察了人工智能在管理学领域的研究格局、演进路径与范式影响。研究发现,国内外研究已超越技术工具论,形成以人机协同、战略变革、行为与组织影响为核心的主题矩阵,并呈现出从“应用驱... 本文通过系统性文献梳理与国家级课题立项分析,综合考察了人工智能在管理学领域的研究格局、演进路径与范式影响。研究发现,国内外研究已超越技术工具论,形成以人机协同、战略变革、行为与组织影响为核心的主题矩阵,并呈现出从“应用驱动”到“协同融合”的深化趋势。国家级课题的布局进一步表明,人工智能在管理领域的研究已形成“理论前沿—政策应用”双轨并行的生态体系,涵盖从微观人机交互到宏观治理的完整链条。在此基础上,本文提出人工智能正推动管理学在研究要素、研究过程、知识生成逻辑等方面经历系统性范式重构。文章最终提出“促进—建构—创造”的三阶段演进过程,指出人工智能已从辅助性工具演化为推动管理学理论原创与学科体系重构的关键力量,为构建“人机共生范式”下具有全球影响力的管理学知识体系提供了清晰的演进路径。 展开更多
关键词 人工智能 管理学 研究范式 人机共生
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“中国道路”视野下的教育管理理论体系构建——评《教育管理学原理》
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作者 朱飞晔 《语文建设》 北大核心 2025年第8期I0004-I0004,共1页
在全球教育治理变革背景下,中国教育管理学面临双重挑战:既要克服西方理论对中国本土经验的解释局限,又要构建适应教育现代化需求的本土话语体系。作为教育学与管理学的交叉学科,教育管理学的理论建设须兼顾教育规律的本质属性与中国特... 在全球教育治理变革背景下,中国教育管理学面临双重挑战:既要克服西方理论对中国本土经验的解释局限,又要构建适应教育现代化需求的本土话语体系。作为教育学与管理学的交叉学科,教育管理学的理论建设须兼顾教育规律的本质属性与中国特色的治理逻辑。王世忠教授的《教育管理学原理》正是这一领域的代表性成果。 展开更多
关键词 教育管理理论体系 教育管理学原理
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也从批判性和建设性的视角看“管理学在中国”——兼与韩巍商榷 被引量:22
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作者 彭贺 苏勇 《管理学报》 CSSCI 2009年第2期160-164,186,共6页
中国管理学科建设是一个长期的过程,这需要很多学者从不同途径去努力,应该采取一种包容、鼓励的态度,同时开展对话。对话应该有一个前提,不能因反对而反对,要心平气和地对学术观点进行探讨,不断达成共识,逐步推进管理学在中国的发展。... 中国管理学科建设是一个长期的过程,这需要很多学者从不同途径去努力,应该采取一种包容、鼓励的态度,同时开展对话。对话应该有一个前提,不能因反对而反对,要心平气和地对学术观点进行探讨,不断达成共识,逐步推进管理学在中国的发展。东方管理研究不仅是对民族文化的认同,更多的是受当代管理实践的推进,对现实问题的呼应。尽管需要进一步加大经验证据的收集和操作工具的细化,但东方管理毫无争议地不是意识形态。 展开更多
关键词 管理学 中国管理学 东方管理学 意识形态
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