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题名“算法与程序设计”和“智能机器人”课程整合初探
被引量：3
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作者
庞汉平
李明彦
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机构
北京市东城区教育信息中心
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出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2011年第3期101-104,111,共5页
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文摘
作为高中信息技术选修课中的一门基础课,"算法与程序设计"课程体现了对学生信息素养提升的更新要求,而"智能机器人"则是高中通用技术学科里学生非常感兴趣的一门选修课。本文概述了这两门课程的教学中凸显的问题,进一步分析两门课程的区别和联系,总结出两门课程进行学科整合的可行性,并从几方面进行了优化整合实践,突破了这两门课程的教学瓶颈,改进教学效果,从而为提升学生信息素养起到推动作用。
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关键词
算法与程序设计
智能机器人
课程整合
教学效果
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分类号
TP301.6-4
[自动化与计算机技术—计算机系统结构]
TP311.1-4
[自动化与计算机技术—计算机软件与理论]
TP242.6-4
[自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]
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题名“算法与程序设计”课程目标的认知结构解析
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作者
田俊华
李艺
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机构
南京师范大学教育技术系
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出处
《课程·教材·教法》
CSSCI
北大核心
2005年第12期65-69,共5页
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文摘
普通高中信息技术课程标准中“算法与程序设计”模块的目标可描述为：使学生尽可能地形成一个合理的算法与程序设计的认知结构，外显能力上促使其达到从读懂代码、修改程序到深入理解并熟练运用之间的某个合理的“层次／亚层”。在基础教育阶段，“算法与程序设计”教学的关键是要帮助学生建构这种认知结构，而不是注重学生掌握多少具体的语法知识与编程技巧，进一步的目标在于提升学生的信息素养，为其终身发展奠定良好的基础。
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关键词
普通高中
课程目标
认知结构
“算法与程序设计”
信息技术课
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分类号
G633.67
[文化科学]
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