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灵境教育──第四代远程教育
被引量：
9
1
作者
裘伟廷
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2000年第1期54-56,共3页
关键词
远程
教育
第四代远程教育
灵境
教育
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职称材料
“第四代”远程教育中教师角色的转变与实现路径探讨
被引量：
6
2
作者
赵杨
郝慧鹏
《职教论坛》
北大核心
2018年第9期116-120,共5页
技术的进步推动了远程教育的发展。第四代远程教育模式不同于前三代教育模式,有桌面式、分布式、沉浸式三种模式。第四代远程教育的特点包括沉浸性、自主性、实时交互性和可操作性。通过对远程教育教师角色分类框架的分析,可以发现第四...
技术的进步推动了远程教育的发展。第四代远程教育模式不同于前三代教育模式,有桌面式、分布式、沉浸式三种模式。第四代远程教育的特点包括沉浸性、自主性、实时交互性和可操作性。通过对远程教育教师角色分类框架的分析,可以发现第四代远程教育教师角色包括教学角色、管理角色、技术人员、研究角色四种类型。推动第四代远程教育教师角色的转变包括三种实现路径:从政府角度来说,需要政策支持和资金投入;从高校角度来说,需要职前培养,职后培训;从教师角度来说,需要转变观念,提高技能。
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关键词
第四代远程教育
教师角色
虚拟现实技术
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职称材料
题名
灵境教育──第四代远程教育
被引量：
9
1
作者
裘伟廷
机构
浙江宁波广播电视大学
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2000年第1期54-56,共3页
关键词
远程
教育
第四代远程教育
灵境
教育
分类号
G728 [文化科学—成人教育学]
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职称材料
题名
“第四代”远程教育中教师角色的转变与实现路径探讨
被引量：
6
2
作者
赵杨
郝慧鹏
机构
北京开放大学经济管理学院
北京科技大学
出处
《职教论坛》
北大核心
2018年第9期116-120,共5页
文摘
技术的进步推动了远程教育的发展。第四代远程教育模式不同于前三代教育模式,有桌面式、分布式、沉浸式三种模式。第四代远程教育的特点包括沉浸性、自主性、实时交互性和可操作性。通过对远程教育教师角色分类框架的分析,可以发现第四代远程教育教师角色包括教学角色、管理角色、技术人员、研究角色四种类型。推动第四代远程教育教师角色的转变包括三种实现路径:从政府角度来说,需要政策支持和资金投入;从高校角度来说,需要职前培养,职后培训;从教师角度来说,需要转变观念,提高技能。
关键词
第四代远程教育
教师角色
虚拟现实技术
分类号
G720 [文化科学—成人教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
灵境教育──第四代远程教育
裘伟廷
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2000
9
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职称材料
2
“第四代”远程教育中教师角色的转变与实现路径探讨
赵杨
郝慧鹏
《职教论坛》
北大核心
2018
6
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