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高三数学第二轮复习中易出现的“几多几少”现象及思考
被引量：
4
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作者
王克亮
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第10期56-57,共2页
高三数学第二轮复习有别于第一轮的纵向复习与顺序复习，这一阶段通常以横向为主、以专题的形式进行深化提高，并周期性地做一些综合练习，用相对较短的时间再作一个循环，以期突出重点、精讲精练，再度提升学生解决问题的能力。在平常...
高三数学第二轮复习有别于第一轮的纵向复习与顺序复习，这一阶段通常以横向为主、以专题的形式进行深化提高，并周期性地做一些综合练习，用相对较短的时间再作一个循环，以期突出重点、精讲精练，再度提升学生解决问题的能力。在平常的教学调研中，笔者发现高三数学第二轮复习中常会出现下列一些“几多几少”现象，值得我们重视。
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关键词
第二轮复习
高三数学
综合练习
精讲精练
教学调研
学生
在线阅读
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职称材料
高三《生物》第二轮复习看法
2
作者
张志文
《生物学教学》
北大核心
2002年第5期13-13,12,共2页
关键词
专题
复习
高三
《生物》
第二轮复习
在线阅读
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职称材料
题名
高三数学第二轮复习中易出现的“几多几少”现象及思考
被引量：
4
1
作者
王克亮
机构
江苏射阳县教育局教研室
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008年第10期56-57,共2页
文摘
高三数学第二轮复习有别于第一轮的纵向复习与顺序复习，这一阶段通常以横向为主、以专题的形式进行深化提高，并周期性地做一些综合练习，用相对较短的时间再作一个循环，以期突出重点、精讲精练，再度提升学生解决问题的能力。在平常的教学调研中，笔者发现高三数学第二轮复习中常会出现下列一些“几多几少”现象，值得我们重视。
关键词
第二轮复习
高三数学
综合练习
精讲精练
教学调研
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高三《生物》第二轮复习看法
2
作者
张志文
机构
福建省永定第一中学
出处
《生物学教学》
北大核心
2002年第5期13-13,12,共2页
关键词
专题
复习
高三
《生物》
第二轮复习
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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题名
作者
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发文年
被引量
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1
高三数学第二轮复习中易出现的“几多几少”现象及思考
王克亮
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2008
4
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职称材料
2
高三《生物》第二轮复习看法
张志文
《生物学教学》
北大核心
2002
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引证文献
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