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以“创意工科”为理念的建筑学第二课堂实验室建设研究
1
作者
陈瑞罡
张添
《建筑与文化》
2024年第12期17-18,共2页
建筑创作能力的培养,是建筑学培养目标的核心要务;“创意工科”是对建筑学更为准确的学科定义。在“创意工科”人才培养目标的指导下,遵循建筑创作的规律与要求,构建“四位一体”的建筑学实验室序列,即:建筑创意研究实验室、建筑创意体...
建筑创作能力的培养,是建筑学培养目标的核心要务;“创意工科”是对建筑学更为准确的学科定义。在“创意工科”人才培养目标的指导下,遵循建筑创作的规律与要求,构建“四位一体”的建筑学实验室序列,即:建筑创意研究实验室、建筑创意体验实验室、建筑创意验证实验室、建筑创意协同BIM实验室。“四位一体”的建筑学实验室序列与体系,在教学中发挥了重要作用,激发了学生的创新思维,提升了学生的建筑创作能力,取得了优秀的教学成果。
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关键词
创意工科
建筑学
第二课堂实验室建设
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职称材料
题名
以“创意工科”为理念的建筑学第二课堂实验室建设研究
1
作者
陈瑞罡
张添
机构
中国石油大学(华东)
威海市云星房地产开发有限公司
出处
《建筑与文化》
2024年第12期17-18,共2页
文摘
建筑创作能力的培养,是建筑学培养目标的核心要务;“创意工科”是对建筑学更为准确的学科定义。在“创意工科”人才培养目标的指导下,遵循建筑创作的规律与要求,构建“四位一体”的建筑学实验室序列,即:建筑创意研究实验室、建筑创意体验实验室、建筑创意验证实验室、建筑创意协同BIM实验室。“四位一体”的建筑学实验室序列与体系,在教学中发挥了重要作用,激发了学生的创新思维,提升了学生的建筑创作能力,取得了优秀的教学成果。
关键词
创意工科
建筑学
第二课堂实验室建设
Keywords
creative engineering
architecture
construction of second classroom laboratory
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
TU-4 [建筑科学]
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作者
出处
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1
以“创意工科”为理念的建筑学第二课堂实验室建设研究
陈瑞罡
张添
《建筑与文化》
2024
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