检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

第二语言阅读中的元认知被引量：10: 1; 作者王敬欣张阔《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2005年第6期760-766,共7页; 在第二语言习得领域,元认知自20世纪90年代中后期开始引起了研究者的关注并逐渐被应用于阅读、写作、听力和口语等各种教学实践中。该文以元认知结构的二分法为框架,说明了心理学研究者致力于探讨第二语言学习者通过元认知监控来使用元... 展开更多; 关键词元认知第二语言阅读元认知知识监控方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

试论第二语言阅读能力的培养──改进高中俄语教材的思考: 2; 作者倪宏勉《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 1995年第6期29-32,共4页; 试论第二语言阅读能力的培养──改进高中俄语教材的思考倪宏勉《全日制普通高级中学俄语学科课程标准》（征求意见稿）提出，高中俄语教学目的之一是进一步培养学生在口头上和书面上初步运用俄语进行交际的能力，侧重培养阅读能力。这... 展开更多; 关键词第二语言阅读能力的培养俄语教学聚合关系教科书阅读理解能力培养阅读能力阅读材料语言材料外语学习; 在线阅读下载PDF 职称材料

英语专业学生直接情境阅读理解策略教学的实验研究被引量：1: 3; 作者罗劲草吴庆麟《华东理工大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2017年第2期107-116,共10页; 本研究采用实验对照法对华东理工大学英语专业二年级学生进行了直接情境阅读理解策略教学研究,以探讨阅读策略的教学效果。一个月的教学实验结果表明:接受直接情境阅读策略教学的实验组学生,通过尝试使用此策略并反思其效果,提高了他们... 展开更多; 关键词直接情境阅读策略教学第二语言阅读策略教学英语专业学生; 在线阅读下载PDF 职称材料