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汉语作为第二语言词汇习得的教学研究——基于认知语言学的视角
被引量：
3
1
作者
王琼武
黄宝燕
《语文建设》
北大核心
2014年第04Z期65-66,共2页
汉语作为中华民族的文化精髓,是中国的语言代表,而汉语作为第二语言词汇习得的理论却是来自于国外,这也是国外对于汉语和中国重视的结果。但是由于汉语作为第二语言词汇习得的研究时间并不是很长,在理论和实践上还不够深入,所以通过从...
汉语作为中华民族的文化精髓,是中国的语言代表,而汉语作为第二语言词汇习得的理论却是来自于国外,这也是国外对于汉语和中国重视的结果。但是由于汉语作为第二语言词汇习得的研究时间并不是很长,在理论和实践上还不够深入,所以通过从认知语言学的视角下研究汉语作为第二语言的词汇习得能够帮助学习汉语者更容易理解和掌握。文章主要从汉语作为第二语言词汇习得的认知以及认知语言学和第二语言教学的关系两个方面进行阐释,从而不断帮助汉语学习者领悟汉语的要领。
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关键词
汉语
第二语言词汇习得
认知
语言
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职称材料
阅读与词汇的偶然习得
被引量：
2
2
作者
菊莹
《北京第二外国语学院学报》
2004年第6期76-78,共3页
阅读是帮助实现第二语言词汇习得的有效方法之一。但是阅读并不能自动带来词汇习得。词汇量的增加需要教师教授基本的词汇学知识和对具体词汇及猜词技巧进行讲解。
关键词
第二语言词汇习得
体词
词汇
学
词汇
量
猜词技巧
阅读
偶然
具体
教授
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职称材料
题名
汉语作为第二语言词汇习得的教学研究——基于认知语言学的视角
被引量：
3
1
作者
王琼武
黄宝燕
机构
海南省琼台师范高等专科学校
海南医学院
出处
《语文建设》
北大核心
2014年第04Z期65-66,共2页
基金
海南省社科联高校学科共建重点立项课题"国际旅游岛背景下的对外汉语学科建设研究"部分研究成果。(项目编号:HNSK11-65)
文摘
汉语作为中华民族的文化精髓,是中国的语言代表,而汉语作为第二语言词汇习得的理论却是来自于国外,这也是国外对于汉语和中国重视的结果。但是由于汉语作为第二语言词汇习得的研究时间并不是很长,在理论和实践上还不够深入,所以通过从认知语言学的视角下研究汉语作为第二语言的词汇习得能够帮助学习汉语者更容易理解和掌握。文章主要从汉语作为第二语言词汇习得的认知以及认知语言学和第二语言教学的关系两个方面进行阐释,从而不断帮助汉语学习者领悟汉语的要领。
关键词
汉语
第二语言词汇习得
认知
语言
分类号
H1-0 [语言文字—汉语]
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职称材料
题名
阅读与词汇的偶然习得
被引量：
2
2
作者
菊莹
机构
北京第二外国语学院
出处
《北京第二外国语学院学报》
2004年第6期76-78,共3页
文摘
阅读是帮助实现第二语言词汇习得的有效方法之一。但是阅读并不能自动带来词汇习得。词汇量的增加需要教师教授基本的词汇学知识和对具体词汇及猜词技巧进行讲解。
关键词
第二语言词汇习得
体词
词汇
学
词汇
量
猜词技巧
阅读
偶然
具体
教授
分类号
H319 [语言文字—英语]
H313 [语言文字—英语]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
汉语作为第二语言词汇习得的教学研究——基于认知语言学的视角
王琼武
黄宝燕
《语文建设》
北大核心
2014
3
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职称材料
2
阅读与词汇的偶然习得
菊莹
《北京第二外国语学院学报》
2004
2
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