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第二语言环境与少数民族幼儿汉语习得关系探究
被引量：
5
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作者
范晓玲
《语言与翻译》
2013年第2期68-71,共4页
语言环境是社会使用语言文字的基本面貌。儿童语言认知结构的形成与儿童言语能力的形成发展、儿童所处的语言环境都是密不可分的。文章通过梳理第二语言环境的概念,探究第二语言环境与少数民族幼儿汉语习得关系,旨在为新疆少数民族双语...
语言环境是社会使用语言文字的基本面貌。儿童语言认知结构的形成与儿童言语能力的形成发展、儿童所处的语言环境都是密不可分的。文章通过梳理第二语言环境的概念,探究第二语言环境与少数民族幼儿汉语习得关系,旨在为新疆少数民族双语教师更好地进行双语教学和提高少数民族幼儿汉语习得质量提供参考。
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关键词
第二语言环境
幼儿汉语习得
关系探究
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题名
第二语言环境与少数民族幼儿汉语习得关系探究
被引量：
5
1
作者
范晓玲
机构
新疆财经大学中国语言学院
出处
《语言与翻译》
2013年第2期68-71,共4页
基金
新疆哲学社会科学基金项目"新疆少数民族学前儿童汉语认知风格及教育策略研究"(09BJYX060)
新疆维吾尔自治区文科基地"中亚汉语国际教育研究中心"阶段性成果
文摘
语言环境是社会使用语言文字的基本面貌。儿童语言认知结构的形成与儿童言语能力的形成发展、儿童所处的语言环境都是密不可分的。文章通过梳理第二语言环境的概念,探究第二语言环境与少数民族幼儿汉语习得关系,旨在为新疆少数民族双语教师更好地进行双语教学和提高少数民族幼儿汉语习得质量提供参考。
关键词
第二语言环境
幼儿汉语习得
关系探究
Keywords
second language environment
children＇ s Chinese acquisition
relations inquiry
分类号
H195.1 [语言文字—汉语]
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作者
出处
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1
第二语言环境与少数民族幼儿汉语习得关系探究
范晓玲
《语言与翻译》
2013
5
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