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第二语言学习策略培训的研究回顾——推动策略教学与大学英语教学结合的探索与思考
1
作者 张晓利 《海外英语》 2015年第5期47-48,共2页
第二语言学习策略培训的研究对于提高课堂教学效度具有十分重大的意义。该文总结了国内外二语策略培训的研究层面和成果,探讨了目前相关研究的局限性,并对今后的研究方向和方式提出了设想和建议,以期为第二语言学习策略培训与大学英语... 第二语言学习策略培训的研究对于提高课堂教学效度具有十分重大的意义。该文总结了国内外二语策略培训的研究层面和成果,探讨了目前相关研究的局限性,并对今后的研究方向和方式提出了设想和建议,以期为第二语言学习策略培训与大学英语教学的进一步结合做出一点贡献。 展开更多
关键词 第二语言学习策略培训 大学英语教学 效度
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第二语言词汇学习策略研究综述 被引量:6
2
作者 陈希熹 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 2009年第3期122-125,共4页
上世纪90年代,词汇学习策略的研究引起了学者们的兴趣,国外学者对词汇学习策略的研究涉及各个方面;相对而言,我国的词汇学习策略研究起步较晚,主要集中在外语界,研究范围也较为狭窄,很多问题上仍存在争议。
关键词 词汇学习策略 第二语言习得 综述
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第二语言学习策略的分类及相关问题 被引量:24
3
作者 钱玉莲 《汉语学习》 北大核心 2005年第6期59-63,共5页
第二语言学习策略是由不同层次策略组成的系统。本文在指出前人分类弊端的前提下,从教学实际出发,对第二语言学习策略系统进行重新分类。确立了基于教学的第二语言学习策略分类的框架体系:宏观策略体系和微观策略体系。这一框架体系有... 第二语言学习策略是由不同层次策略组成的系统。本文在指出前人分类弊端的前提下,从教学实际出发,对第二语言学习策略系统进行重新分类。确立了基于教学的第二语言学习策略分类的框架体系:宏观策略体系和微观策略体系。这一框架体系有三大宗旨:一是分化观念和策略的不同层次;二是使研究结果既便于横向比较,又便于纵向继承;三是以便研究结果用于指导教学实践。文章认为第二语言学习策略的理论研究应该立足于微观策略体系的研究,加强学习策略的微观分析,使研究成果更便于应用于教学实践中去。 展开更多
关键词 第二语言 学习策略 分类
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第二语言汉字学习策略研究概述
4
作者 莫香 《现代语文(下旬.语言研究)》 2014年第7期121-122,共2页
国内外关于汉字本体与汉字教学的研究已相当充分,随着对外汉语教学研究重点从"教"向"学"的转移,近年来研究者们逐渐展开了与习得相关的汉字学习策略的研究。文章从目前国内外学者们的研究成果、研究发展与不足等方... 国内外关于汉字本体与汉字教学的研究已相当充分,随着对外汉语教学研究重点从"教"向"学"的转移,近年来研究者们逐渐展开了与习得相关的汉字学习策略的研究。文章从目前国内外学者们的研究成果、研究发展与不足等方面,综合分析了第二语言汉字学习策略的研究现状,以期给投身这一热点领域的研究者提供一些参考和依据。 展开更多
关键词 汉字 第二语言 学习策略
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第二语言学习中的学习策略及其应用
5
作者 李洁 《和田师范专科学校学报》 2006年第2期132-133,共2页
本文通过对学习策略和交际策略的介绍,指出在第二语言教学过程中教师不仅要教给学习者目的语知识、培养目的语能力,同时也要对其学习策略和交际策略加以指导,以收到良好的学习效果。
关键词 学习策略 交际策略 第二语言学习
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国外影响语言学习策略的因素研究述评 被引量:5
6
作者 纪淑军 《中国成人教育》 北大核心 2008年第17期114-115,共2页
语言学习策略的研究对于二语习得以及外语学习实践起指导作用。通过对国外有关影响语言学习策略选用因素的主要实证研究成果进行综述和分析,在总结了相关研究成果的基础上,指出在本领域今后的研究中,应注重对于学习策略影响的过程开展研... 语言学习策略的研究对于二语习得以及外语学习实践起指导作用。通过对国外有关影响语言学习策略选用因素的主要实证研究成果进行综述和分析,在总结了相关研究成果的基础上,指出在本领域今后的研究中,应注重对于学习策略影响的过程开展研究,应深入研究由于这些影响因素的相互作用而对于学习策略的使用有什么发展性的影响,还应注重在真实语境中学习策略的选用因素研究。此外,应该根据时代发展的特色,将互联网与信息技术作为影响语言学习策略选用的因素进行专门研究,以呈现本领域发展全貌。 展开更多
关键词 语言学习策略 影响因素 实证研究
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现代第二语言学习与教学理论研究综述 被引量:2
7
作者 孟建国 《语言与翻译》 CSSCI 北大核心 1997年第2期55-60,共6页
关键词 第二语言学习 学习与教学理论 研究综述 语言教学法 平衡活动教学法 交际活动 行为主义 第二语言教学 教学方法 KRASHEN
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学习自主性对学习者第二语言水平发展的影响—一项以初级水平汉语学习者为例的教学行动研究 被引量:2
8
作者 陈钰 《国际汉语教学研究》 2020年第4期77-86,共10页
“学习自主性”被认为是成功习得第二语言的重要因素。本研究采用教学行动研究的方法,以研究者所教授的初级汉语班学习者为研究对象,从量化和质化两方面证实“自主性”的培养有利于提升学生的语言水平。本研究建议,一线教师在教学活动... “学习自主性”被认为是成功习得第二语言的重要因素。本研究采用教学行动研究的方法,以研究者所教授的初级汉语班学习者为研究对象,从量化和质化两方面证实“自主性”的培养有利于提升学生的语言水平。本研究建议,一线教师在教学活动中要为学生创设更多自主学习的任务,促进其在学习中的个性化发展,培养其成为反思性学习者,帮助其构建学习共同体,从而使其最终实现语言水平的发展与提高。 展开更多
关键词 学习自主性 教学行动研究 第二语言水平发展
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国外关于优秀学习者语言学习策略的研究综述 被引量:2
9
作者 卞舒舒 《现代语文(下旬.语言研究)》 2012年第4期16-17,共2页
语言学习策略的研究内容随着时代发展而不断深入,包括优秀学习者的策略研究、优秀学习者和非优秀学习者的对比研究、策略使用和成绩的关系、影响策略选择的因素、策略培训的效果等。本文着重介绍国外关于"优秀学习者"和"非优秀学习... 语言学习策略的研究内容随着时代发展而不断深入,包括优秀学习者的策略研究、优秀学习者和非优秀学习者的对比研究、策略使用和成绩的关系、影响策略选择的因素、策略培训的效果等。本文着重介绍国外关于"优秀学习者"和"非优秀学习者"的一些研究成果。 展开更多
关键词 语言学习策略 优秀学习 国外 研究综述
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从第二语言学习的策略看英语阅读课程的自主学习
10
作者 丁旭 张振梅 《宜春学院学报》 2010年第7期168-169,178,共3页
从第二语言学习策略的角度对英语阅读课程的指导出发,探讨了如何利用任务型教学理念及计算机多媒体的手段在本科院校英语专业阅读课程中培养大学生自主学习英语策略,并提出了多媒体辅助英语阅读任务学习策略的实践规划。
关键词 第二语言学习策略 英语阅读课程 自主学习
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汉语作为第二语言初级学习者阅读体验个案研究——从现象学研究视角
11
作者 孙晓慧 罗少茜 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2015年第6期21-30,共10页
本研究从现象学研究的视角,采取邀请研究参与者撰写阅读体验的方式,分析一名汉语作为第二语言(CSL)初级学习者,娜娜的阅读体验及其特点。研究发现,娜娜的阅读体验主要包括阅读策略体验和阅读情感体验,娜娜的阅读策略体验和其阅读情感体... 本研究从现象学研究的视角,采取邀请研究参与者撰写阅读体验的方式,分析一名汉语作为第二语言(CSL)初级学习者,娜娜的阅读体验及其特点。研究发现,娜娜的阅读体验主要包括阅读策略体验和阅读情感体验,娜娜的阅读策略体验和其阅读情感体验是相互作用、相互影响的关系。本研究是对CSL阅读研究的重要补充,同时对于CSL阅读教师改进CSL阅读教学方法,促进CSL阅读教学的发展具有一定的借鉴作用。 展开更多
关键词 现象学研究视角 汉语作为第二语言初级学习 阅读体验 个案研究
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汉语作为第二语言学习的语音研究 被引量:8
12
作者 高莉琴 《语言与翻译》 北大核心 2000年第2期55-60,共6页
关键词 第二语言学习 语音研究 语言学理论 语言现象 汉语教学 音系转移 韵母 音节结构
全文增补中
基于国际合作教育项目学生语言学习策略的研究型教学模式
13
作者 刘兴凤 黄小勇 《外语与翻译》 2013年第4期69-75,共7页
国际合作教育项目的英语教学中应当运用基于语言学习策略的研究型教学模式。该模式的理论基础是认知学习理论、建构主义理论和人本主义心理学。基于国际合作教育项目,学生语言学习策略的研究型教学模式以学习策略培养为目的、强调通过... 国际合作教育项目的英语教学中应当运用基于语言学习策略的研究型教学模式。该模式的理论基础是认知学习理论、建构主义理论和人本主义心理学。基于国际合作教育项目,学生语言学习策略的研究型教学模式以学习策略培养为目的、强调通过任务设计、专题研讨、网络资源和形成性评价来引导学生进行自主学习,培养逻辑思维与独立思考的能力,提高其英语语言技能。 展开更多
关键词 语言学习策略 研究型教学模式 阅读课教学实践
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博士研究生第二语言学习中的元认知监控探讨 被引量:1
14
作者 李菡 《北京科技大学学报(社会科学版)》 2002年第2期67-70,共4页
本文探讨了第二语言学习中的元认知监控问题。采取自我评价及预测成绩与实际成绩的对照研究。得出结果 :被试的自我评价不能预测其实际成绩 ,预测成绩有低估口语和听力测试成绩的倾向 ;对阅读不能正确预测。结论是第二语言学习中的元认... 本文探讨了第二语言学习中的元认知监控问题。采取自我评价及预测成绩与实际成绩的对照研究。得出结果 :被试的自我评价不能预测其实际成绩 ,预测成绩有低估口语和听力测试成绩的倾向 ;对阅读不能正确预测。结论是第二语言学习中的元认知监控水平较低 。 展开更多
关键词 元认知 监控 第二语言学习 博士研究
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性别差异的语言学习策略研究 被引量:3
15
作者 郑洁萍 《广东交通职业技术学院学报》 2013年第2期87-90,共4页
文中是一篇关于男、女学生语言学习策略使用情况的调查报告。目的在于通过问卷调查的形式了解性别不同的学生英语学习策略的异同,以便找出相互借鉴与学习的可能性,同时,为教师能"因材施教"找到有力的依据。
关键词 学习策略 问卷调查 对比研究
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第二语言学习的认知策略分析 被引量:1
16
作者 詹灵 《辽宁省交通高等专科学校学报》 2007年第3期62-64,共3页
成功的外语学习者在学习中善于使用必要的认知策略。外语教师在外语教学中,应利用学生的主观能动性,培养学生认知策略能力,提高他们分析解决问题的能力,从而有效地促进了学生学习的内在动力,使学习主体的建构成为可能。
关键词 认知策略 元认知策略 学习策略 第二语言学习
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英语专业学生的语言学习策略研究 被引量:1
17
作者 李静 《现代语文(下旬.语言研究)》 2007年第5期106-108,共3页
一、引言 20世纪70年代,在外语教学法的研究收效甚微、知识信息总量迅速增加的事实面前,外语教学法研究从“教师如何教”转向了“学生如何学”,即转向对学习者本体的研究上,其中的一个方面是研究学习效果好的学习者的特征,这种研... 一、引言 20世纪70年代,在外语教学法的研究收效甚微、知识信息总量迅速增加的事实面前,外语教学法研究从“教师如何教”转向了“学生如何学”,即转向对学习者本体的研究上,其中的一个方面是研究学习效果好的学习者的特征,这种研究后来发展成为对语言学习策略的研究,并逐步成为应用语言学研究的热点。 展开更多
关键词 语言学习策略 英语专业学生 外语教学法 教学法研究 语言研究 70年代 知识信息 学习效果
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国内外语界工作记忆与第二语言习得关系研究20年 被引量:7
18
作者 陈士法 崔涛涛 罗小姝 《北京第二外国语学院学报》 2016年第2期15-27,132,共13页
工作记忆是第二语言习得研究中的一个重要因素。本文基于国内13种外语类核心期刊近20年(1996—2015)发表的工作记忆与第二语言习得关系研究论文的统计和分析,对国内外语界工作记忆与第二语言习得研究的现状进行了系统化的梳理和归纳。... 工作记忆是第二语言习得研究中的一个重要因素。本文基于国内13种外语类核心期刊近20年(1996—2015)发表的工作记忆与第二语言习得关系研究论文的统计和分析,对国内外语界工作记忆与第二语言习得研究的现状进行了系统化的梳理和归纳。就研究方法来说,可划分为两个阶段:1996—2007年主要以理论介绍、引进以及文献综述为主;2008—2015年主要将西方理论与中国英语学习者的实际情况结合,运用定量研究和定性研究的方法探讨工作记忆与第二语言习得的关系。就研究内容来说,主要从第二语言理解、产出和理解产出一体3个维度对工作记忆与第二语言习得的关系进行研究,涉及工作记忆与词汇习得、语法/句法习得、阅读/篇章/句子理解、听力理解等7个方面。纵观这些研究,我们发现了一些不足,并提出了该领域未来研究的展望,以期对今后该领域内的研究有所启示。 展开更多
关键词 工作记忆 第二语言习得 研究现状 研究不足 发展展望
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英语词汇学习策略与词汇知识深度的关系研究 被引量:8
19
作者 张文忠 段桂湘 《外语教育研究》 2017年第1期34-42,共9页
本研究调查了南方某理工学院本科二年级52名非英语专业学生的英语词汇学习策略,测试了他们的英语词汇知识深度,结果显示:学生更多地使用认知策略学习英语词汇,较少使用元认知策略;受试的词汇知识深度水平总体不高。各类词汇学习策略中,... 本研究调查了南方某理工学院本科二年级52名非英语专业学生的英语词汇学习策略,测试了他们的英语词汇知识深度,结果显示:学生更多地使用认知策略学习英语词汇,较少使用元认知策略;受试的词汇知识深度水平总体不高。各类词汇学习策略中,复习与测试、猜测、查词典、做笔记及练习五类策略与词汇知识深度呈显著正相关,而重复策略与词汇知识深度呈显著负相关。本文建议,在词汇的深度学习方面,教师和学生都需转变重"量"不重"质"的观念,给予学生词汇深度学习的策略使用的相关指导,提高学习策略使用的意识。 展开更多
关键词 第二语言词汇习得 词汇学习策略 词汇知识深度
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外语学习策略研究四十年 被引量:34
20
作者 倪清泉 《四川外语学院学报》 CSSCI 北大核心 2008年第6期134-138,共5页
综述40年来国内外外语学习策略研究。文章涉及策略研究的历史发展、基本问题(术语界定、定义、归类)、研究范围(善学语言者策略、成功者与不成者语言学习策略的差异、策略使用与目的语语言水平或成绩的关系、影响策略使用的因素以及策... 综述40年来国内外外语学习策略研究。文章涉及策略研究的历史发展、基本问题(术语界定、定义、归类)、研究范围(善学语言者策略、成功者与不成者语言学习策略的差异、策略使用与目的语语言水平或成绩的关系、影响策略使用的因素以及策略训练)和研究方法等方面的内容,力图为读者提供一幅国内外外语学习策略研究的全景图。 展开更多
关键词 学习策略 归类 语言水平 研究范围 因素 训练 研究方法
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