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让教师认同改革的角色——访邹平县第一实验小学赵光国校长
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作者 张斌 《当代教育科学》 北大核心 2008年第8期27-30,共4页
记者(以下简称记):近几年来。贵校的新课程改革、素质教育深化实施等工作开展得有声有色,深受上级领导、家长和有关社会人士的好评。在总结这些年来改革的经验时,你说的最多的一句话是:改革的关键是要让教师认同自己的角色。请问... 记者(以下简称记):近几年来。贵校的新课程改革、素质教育深化实施等工作开展得有声有色,深受上级领导、家长和有关社会人士的好评。在总结这些年来改革的经验时,你说的最多的一句话是:改革的关键是要让教师认同自己的角色。请问。你说的这句话是什么意思?为什么会得出这样的结论? 展开更多
关键词 新课程改革 第一实验小学 教师 邹平县 校长 赵光 教育深化 上级领导
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河南省汤阴县第一实验小学
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《中小学管理》 北大核心 2014年第4期I0004-I0004,共1页
河南省汤阴县第一实验小学始建于1904年,是废除科举制度后汤阴县建立的第一所新式学堂,学校历史悠久,史化底蕴丰厚。学校以办“优质+特色”学校、育“优秀+特长”学生为办学宗旨,坚持“德育为先,智育为重,体育为本,五育并举”... 河南省汤阴县第一实验小学始建于1904年,是废除科举制度后汤阴县建立的第一所新式学堂,学校历史悠久,史化底蕴丰厚。学校以办“优质+特色”学校、育“优秀+特长”学生为办学宗旨,坚持“德育为先,智育为重,体育为本,五育并举”的教育理念,强化优势,突出特色,学校各项工作引领着汤阴初等教育的发展,成为汤阴小学教育的旗舰。 展开更多
关键词 第一实验小学 汤阴县 河南省 学校历史 1904年 新式学堂 科举制度 办学宗旨
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挖掘百年老校文化宝库 引领首都小学文化建设——北京市小学百年老校文化传承与建设论坛召开 被引量:1
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作者 沙培宁 许丽艳 《中小学管理》 北大核心 2012年第12期42-42,共1页
2012年10月底,由北京市教育委员会主办,北京市教育学会小学教育研究分会、西城区教育委员会承办的“北京市小学百年老校文化传承与建设论坛”在北京第一实验小学隆重召开。
关键词 北京市小学 文化传承 年老 文化建设 论坛 北京第一实验小学 北京市教育学会 教育委员会
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陪伴儿童 触摸自然——宿迁市第一实小幼集团简介
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《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第5期F0004-F0004,共1页
江苏省宿迁市第一实小幼教集团成立于2015年,下设三所幼儿园,分别为宿迁市第一实验小学幼儿园、新城家园幼儿园和皂河二小幼儿园。
关键词 宿迁市 触摸 儿童 第一实验小学 幼儿园 江苏省 幼教
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江苏省宿迁市第一实小幼教集团简介
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《学前教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第1期F0004-F0004,共1页
江苏省宿迁市第一实小幼教集团成立于2015年3月,现有三所幼儿园,分别是宿迁市第一实验小学幼儿园,宿迁市湖滨新区新城家园幼儿园、宿迁市皂河二小幼儿园,先后被评为江苏省优质幼儿园、江苏省幼儿园课程游戏化项目园。
关键词 宿迁市 江苏省 集团 幼教 幼儿园课程 简介 第一实验小学 游戏化
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构建“适性课程”:让每个生命都精彩绽放 被引量:1
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作者 刘相俊 《中小学管理》 北大核心 2018年第11期57-58,共2页
为每个孩子提供适切的教育,满足其个性化发展需求,是促进教育公平的重要路径。近些年来,中小学大规模学校不断涌现。在校学生人数与日俱增。在此背景下,学校该如何真正为每个孩子提供适切的教育,以促进其个性化成长和全面发展?山东... 为每个孩子提供适切的教育,满足其个性化发展需求,是促进教育公平的重要路径。近些年来,中小学大规模学校不断涌现。在校学生人数与日俱增。在此背景下,学校该如何真正为每个孩子提供适切的教育,以促进其个性化成长和全面发展?山东省临沂第一实验小学(以下简称“临沂一小”)在“适性教育”办学理念指导下,通过构建实施“适性课程”。有效发掘了学生的个性潜能,也促进了学生的个性化、多样化发展。 展开更多
关键词 课程 个性化成长 生命 教育公平 学生人数 第一实验小学 多样化发展 发展需求
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跨学科听评课:跳出学科看学科 被引量:1
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作者 郭若龙 宿仲瑞 《中小学管理》 北大核心 2006年第4期36-37,共2页
过去,学校教研多以学科为单位,同学科的教师相互听课、评课。这种教研活动的针对性比较强,但容易受到学科特点的限制,导致教研形式单一,教师视界狭窄。新课程实施后,为了打破学科界限,加强不同学科教师之间的互动合作,推动课堂... 过去,学校教研多以学科为单位,同学科的教师相互听课、评课。这种教研活动的针对性比较强,但容易受到学科特点的限制,导致教研形式单一,教师视界狭窄。新课程实施后,为了打破学科界限,加强不同学科教师之间的互动合作,推动课堂教学改革向纵深方向发展,高密市第一实验小学以“看别人的课堂,说别人的课堂;听别人的课堂,想自己的课堂,走进别人的课堂,改进自己的课堂”为原则,建立了跨学科听评课制度。 展开更多
关键词 跨学科 评课 课堂教学改革 学科教师 第一实验小学 教研活动 教研形式 课程实施 学科界限 互动合作
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养心育行,好习惯奠基好人生
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作者 刘轶男 《中小学管理》 北大核心 2017年第8期50-51,共2页
2013年春天,由于工作需要,我从河北省滦南县的一所乡村小学调到滦南县第一实验小学(以下简称“一小”)任校长。一小是县直实验小学,校园面积不大,却有2700多名学生。
关键词 第一实验小学 心育 人生 乡村小学 滦南县 河北省 校长 面积
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实行三级督察 实现轻负优质
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作者 郭若龙 宿仲瑞 《中小学管理》 北大核心 2007年第4期32-32,33,共2页
过去,学校的教育教学督察工作,只是校长和少数管理者的事,导致督察面窄,发现问题不全面,改进工作不及时。在新课程背景下,为了全程跟踪教育教学方方面面的落实情况,让人人肩上有担子,个个心里有压力,高密市第一实验小学本着“... 过去,学校的教育教学督察工作,只是校长和少数管理者的事,导致督察面窄,发现问题不全面,改进工作不及时。在新课程背景下,为了全程跟踪教育教学方方面面的落实情况,让人人肩上有担子,个个心里有压力,高密市第一实验小学本着“轻负、高效、优质”的原则,沿着“全员参与、分层管理、逐级督察、发现问题、共同解决、规范落实”的思路,设立了教育教学督察室,实行干部、教师、学生三级督察负责制。 展开更多
关键词 优质 第一实验小学 教育教学 新课程背景 督察工作 跟踪教育 全员参与 分层管理
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