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从生理角度谈第一、二信号系统在乒乓球训练与比赛中的意义
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作者 陈秋喜 《中国体育科技》 1981年第20期21-27,5,共8页
高级神经活动规律是人类和高级动物所共有的,但人类的大脑皮质高度发达,通过生产劳动和社会实践,出现思维和语言。巴甫洛夫的第一信号系统和第二信号系统学说具体地说明了人的高级神经活动的特征,在形成运动技能的过程及其发展中帮助我... 高级神经活动规律是人类和高级动物所共有的,但人类的大脑皮质高度发达,通过生产劳动和社会实践,出现思维和语言。巴甫洛夫的第一信号系统和第二信号系统学说具体地说明了人的高级神经活动的特征,在形成运动技能的过程及其发展中帮助我们训练与提高起着重大作用。 展开更多
关键词 第二信号系统 乒乓球运动员 第一信号系统 教练员 高级神经活动规律 运动技能 条件反射 大脑皮质 乒乓球比赛 大脑皮层
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论人的两种信号系统的社会本质 被引量:1
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作者 张绍英 《四川大学学报(哲学社会科学版)》 1957年第4期77-96,共20页
关于巴甫洛夫(И.П.Павлсв)的两种信号系统学说,我们通常都注意到:第二信号系统是动物发展到人的阶段上神经活动机构所发生的一种特别的“附加物”,它是被社会生活条件所制约的生理机能,具有极其鲜明的社会本质;而对于第一信号... 关于巴甫洛夫(И.П.Павлсв)的两种信号系统学说,我们通常都注意到:第二信号系统是动物发展到人的阶段上神经活动机构所发生的一种特别的“附加物”,它是被社会生活条件所制约的生理机能,具有极其鲜明的社会本质;而对于第一信号系统则多注意到它是人与动物共同具有的现实的信号系统,也看到动物的第一信号系统与人的第二信号系统的质的区别; 展开更多
关键词 巴甫洛夫 第一信号系统 第二信号系统 人与动物 高等动物 科学出版社 生理学 条件反射 信号 心理学者
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儿童、青少年的两个信号系统特征之初步探讨
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作者 梁述祖 《武汉体育学院学报》 1964年第3期19-24,共6页
一、前言等人对两信号系统之相互作用有关问題曾进行过一定的工作。曾对3—8岁儿童的两信号系统相互作用的发展问題做了一定的研究,同时发现7—8岁儿童的两个信号系统的相互作用容易被破坏。在比较复杂的实验条件下,儿童在口头报告中有... 一、前言等人对两信号系统之相互作用有关问題曾进行过一定的工作。曾对3—8岁儿童的两信号系统相互作用的发展问題做了一定的研究,同时发现7—8岁儿童的两个信号系统的相互作用容易被破坏。在比较复杂的实验条件下,儿童在口头报告中有很多不准确和错误的地方。 展开更多
关键词 两个信号系统 儿童青少年 反应潜伏期 第一信号系统 相互作用 第二信号系统 条件刺激 复合刺激 不同年龄 初步探讨
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审美感觉和审美意觉 被引量:1
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作者 黄颇 《华南师范大学学报(社会科学版)》 1992年第1期49-54,62,共7页
本文提出审美感觉和审美意觉是文学艺术两种基本的审美方式,并运用巴甫洛夫关于两种信号系统的理论加以闸释.认为审美感觉是现实生活的个别属性在人脑中的直接反映;而意觉是一种意向性的审美感觉.文学是意觉的第二信号系统的审美反映;... 本文提出审美感觉和审美意觉是文学艺术两种基本的审美方式,并运用巴甫洛夫关于两种信号系统的理论加以闸释.认为审美感觉是现实生活的个别属性在人脑中的直接反映;而意觉是一种意向性的审美感觉.文学是意觉的第二信号系统的审美反映;文学以外的一切艺术都以第一信号直接诉诸人们的审美感觉. 展开更多
关键词 文学 艺术 审美感觉 审美意觉 第一信号系统 第二信号系统
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想象与艺术形象问题两则
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作者 赵璧如 《心理学探新》 1981年第2期47-52,70,共7页
一、想象、客观现实与艺术的真实性在人的心理、意识的辩证统一的联系系统中,想象给艺术家用意识中储备着的丰富的感性映象,即表象作为素材而以极大的自由来创造艺术形象的观念的存在形式。艺术家借助于想象可以无拘无束地、不受任何规... 一、想象、客观现实与艺术的真实性在人的心理、意识的辩证统一的联系系统中,想象给艺术家用意识中储备着的丰富的感性映象,即表象作为素材而以极大的自由来创造艺术形象的观念的存在形式。艺术家借助于想象可以无拘无束地、不受任何规范地来进行创造性的活动。艺术家的想象既可以驰骋到悠久的过去和遥远的未来。 展开更多
关键词 艺术形象 客观现实 艺术家 想象 真实性 创造性 生活活动 映象 第二信号系统 第一信号系统
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运用思维训练提高乒乓球课教学质量
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作者 沈守仁 《体育学刊》 CAS 1991年第1期53-55,共3页
思维是脑的机能。所谓思维训练,也就是通过大脑的分析、综合、比较、判断、推理、概括等,来认识事物的本质及其规律。思维是一系列复杂的暂时神经联系,是通过两种信号系统的协同活动而实现的。一切技能动作都是在第一、第二信号系统相... 思维是脑的机能。所谓思维训练,也就是通过大脑的分析、综合、比较、判断、推理、概括等,来认识事物的本质及其规律。思维是一系列复杂的暂时神经联系,是通过两种信号系统的协同活动而实现的。一切技能动作都是在第一、第二信号系统相互作用的基础上,在第二信号系统的调节下形成的。因此,我们在教学中除了多利用具体的、直接的形象刺激如示范、图片、录相、电影等第一信号系统外,还必须发挥第二信号系统作用,广泛运用启发式教学,开展积极的思维训练,开发学生的智力,发展他们的思维,同时也加速动作技能的形成,培养其分析问题与解决问题的能力。 展开更多
关键词 思维训练 第二信号系统 解决问题 启发式教学 动作技能 暂时神经联系 运用 第一信号系统 学生思维 技能动作
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人的高级神经活动的年龄特点
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作者 М.М.Кольцова А.Г.Усов 李翼鹏 《心理科学进展》 1983年第1期46-58,共13页
生理学中已经积累了不少事实材料,可以说明人脑活动的年龄发育和退化的特征。但是,对某些时期,例如,对出生到7岁以及50岁之后的时期,进行了系统地研究,而对其它年龄期,只是作了些个别的研究工作。对高级神经活动生理学主要问题的研究也... 生理学中已经积累了不少事实材料,可以说明人脑活动的年龄发育和退化的特征。但是,对某些时期,例如,对出生到7岁以及50岁之后的时期,进行了系统地研究,而对其它年龄期,只是作了些个别的研究工作。对高级神经活动生理学主要问题的研究也不平衡;对儿童第一信号系统水平上的条件反射活动形成的规律,研究得很充分,在这方面进行研究的有等人;对第二信号系统的发育和机能活动机制的研究却比较少,对确定儿童类型特点以及在理论和实践上都很重要的许多其它问题,研究得也不充分。因此,本文中材料的安排也相应地不平衡。 展开更多
关键词 高级神经活动 无条件反射 第一信号系统 第二信号系统 类型特点 年龄期 幼儿 复合刺激 婴儿 刺激物
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