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题名基于社区营造工作坊的风景园林专业实践教学研究
被引量：2
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作者
汤辉
郭意
章永乐
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机构
华南农业大学林学与风景园林学院
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出处
《广东园林》
2024年第2期133-138,共6页
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基金
2022年教育部产学合作协同育人项目(编号:220505459055613)
2023年华南农业大学校级教改项目(编号:JG2023049)。
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文摘
随着国家政策向基层倾斜和城乡社区治理向协同治理模式推进,风景园林专业人才培养单一的实践教学模式已难以满足社会需求。社区营造工作坊的引入为解决实践教学中存在的专业理论与工程实践的脱节、实践资源的匮乏、社会服务意识的缺失等问题提供了有效途径。以华南农业大学的社区营造工作坊为例,阐释其教学模式、教学过程及其在实践教学中的应用,通过全过程教学提升专业技能、“政校企社”多方合作培养全方位人才、微空间重塑激发社会意识等方式,进一步肯定了风景园林专业实践教学在社区营造及城乡治理中的角色、定位与供需关系,为风景园林专业实践教学改革提供了新的思路。
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关键词
风景园林
实践教学
工作坊
社区营造
城乡治理
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Keywords
Landscape architecture
Practical teaching
Workshops
Community construction
Urban and rural governance
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分类号
TU986
[建筑科学—城市规划与设计]
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题名交互设计中的行为分析在社区公共设施的应用
被引量：5
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作者
张艳玲
罗婷
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机构
暨南大学
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出处
《包装工程》
CAS
北大核心
2021年第4期256-262,共7页
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基金
2018年度“羊城青年学人”资助研究项目“社区营造视角下广州的社区公共空间改造的研究”(18QNXR16)
华南理工大学亚热带建筑科学国家重点实验室开放基金资助项目(2018ZB06)
广东省特色小镇模糊综合评价体系研究。
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文摘
目的分析当前城市公共空间设施的非正规使用现象,探索交互设计理念对提升社区公共空间设施质量的作用。方法以使用者的行为分析为基础,深度解读使用者的行为习惯及其规律,并引入"产品交互设计"理念,强调"环境-产品-人-产品-人-环境"的循环设计思想,加强公共设施在设计过程中与使用者的互动;并通过行为分析结果,指导公共设施的产品原型设计,继而把产品原型投放使用,在一定的周期内观察记录,得出产品的使用后评价报告,以及公共设施的优化方案,供决策者和设计者参考。结论交互设计理念中的行为分析能为设计者提供科学的数据,帮助设计者深入了解使用者的需求,有效促进产品设计的科学性,对提升公共空间产品设计有重要意义。
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关键词
交互产品设计
行为分析
公共空间产品
竹丝岗社区营造工作坊
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Keywords
interactive product design
behavior analysis
public space products
Zhusigang community building workshop
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分类号
TB472
[一般工业技术—工业设计]
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