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浅谈童书阅读对儿童习作的影响被引量：1: 1; 作者王鸿《语文建设》北大核心 2013年第12Z期24-25,共2页; 本文从内容、形式、情感三方面阐述阅读对小学生习作的影响。多阅读,能丰富学生的习作素材,开阔想象空间,提高遣词造句、布局谋篇的能力,激发习作热情。; 关键词童书阅读儿童习作影响; 在线阅读下载PDF 职称材料

叙事研究视角下对童书出版“儿童性”的再认识——《〈木兰辞〉和〈小鼹鼠〉——婴幼儿家庭语言教育叙事研究》的启示被引量：2: 2; 作者王壮王天娇《出版广角》 CSSCI 北大核心 2020年第23期52-54,共3页; 《〈木兰辞〉和〈小鼹鼠〉——婴幼儿家庭语言教育叙事研究》基于叙事研究立场呈现了大量具有生态效度的叙事故事,为童书领域的出版工作者深入理解"儿童性"的含义提供了重要依据。该著作突出地展现了三方面内容:儿童的阅读内... 展开更多; 关键词叙事研究童书阅读儿童性童书出版; 在线阅读下载PDF 职称材料

诗意的、开放的、语文的……——关于儿童阅读指导与教学的思考被引量：3: 3; 作者方卫平《中国出版》 CSSCI 北大核心 2018年第11期15-18,共4页; 童书阅读在儿童课内外阅读生活中的日益普及带动了对于童书阅读教学和指导的需求。在承认儿童阅读行为具有一定的复杂性、多层性、多样性特点的基础上,应重视童书阅读教学和指导中诗意阅读、开放阅读、语文阅读三种观念的培育。诗意阅... 展开更多; 关键词童书阅读指导诗意阅读开放阅读语文阅读; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	浅谈童书阅读对儿童习作的影响	王鸿	《语文建设》北大核心	2013	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	叙事研究视角下对童书出版“儿童性”的再认识——《〈木兰辞〉和〈小鼹鼠〉——婴幼儿家庭语言教育叙事研究》的启示	王壮王天娇	《出版广角》 CSSCI 北大核心	2020	2	在线阅读下载PDF 职称材料
3	诗意的、开放的、语文的……——关于儿童阅读指导与教学的思考	方卫平	《中国出版》 CSSCI 北大核心	2018	3	在线阅读下载PDF 职称材料