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“两三位数除以一位数”竖式计算理解的困难与教学对策
1
作者
刘芳
邝孔秀
《教学与管理》
北大核心
2020年第17期64-65,共2页
学生在学习“两三位数除以一位数”的竖式计算时不能把竖式的每一步与实物模型的均分过程联系起来,是因为竖式中隐去了重要数据、运算进行了合并和简化、数字指代繁多和叠加。为此,“两三位数除以一位数”竖式计算的教学应还原竖式计算...
学生在学习“两三位数除以一位数”的竖式计算时不能把竖式的每一步与实物模型的均分过程联系起来,是因为竖式中隐去了重要数据、运算进行了合并和简化、数字指代繁多和叠加。为此,“两三位数除以一位数”竖式计算的教学应还原竖式计算中隐去的数量、合并的运算,充分展开竖式计算标准形式的形成过程。
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关键词
两三位数除以一位数
竖式计算
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题名
“两三位数除以一位数”竖式计算理解的困难与教学对策
1
作者
刘芳
邝孔秀
机构
江苏理工学院教育学院
出处
《教学与管理》
北大核心
2020年第17期64-65,共2页
基金
教育部人文社科规划青年项目“培养创造性:我国著名小学数学特级教师的课堂教学策略及其机制研究”(16YJCZH058)阶段性成果。
文摘
学生在学习“两三位数除以一位数”的竖式计算时不能把竖式的每一步与实物模型的均分过程联系起来,是因为竖式中隐去了重要数据、运算进行了合并和简化、数字指代繁多和叠加。为此,“两三位数除以一位数”竖式计算的教学应还原竖式计算中隐去的数量、合并的运算,充分展开竖式计算标准形式的形成过程。
关键词
两三位数除以一位数
竖式计算
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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作者
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1
“两三位数除以一位数”竖式计算理解的困难与教学对策
刘芳
邝孔秀
《教学与管理》
北大核心
2020
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