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新时代立德树人视域中的“三重三轻”问题解决路径刍议 被引量:1
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作者 王文臣 徐严 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2020年第1期133-138,共6页
《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(以下简称《意见》)中明确指出,当前高校政治理论课存在“重智育轻德育、重学术轻思想政治工作、重科研轻课堂教学”等现象。多方面原因致使这一局面出现,但就课堂教学... 《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》(以下简称《意见》)中明确指出,当前高校政治理论课存在“重智育轻德育、重学术轻思想政治工作、重科研轻课堂教学”等现象。多方面原因致使这一局面出现,但就课堂教学环节来说,若不加以科学地解决,则会使高校政治理论课所担负的教学任务大打折扣。文章拟从“主渠道、主阵地”“学科味道”“文件语言”等几个方面并结合自身的实际教学体会,谈谈如何将“三重三轻”转化为“三个有效结合”,达到提高课堂教学质量、立德树人的双重目的。 展开更多
关键词 新时代 立德树人“三重三轻”
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辽宁石油化工大学:牢记立德树人根本任务 推进“三全育人”走深走实
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《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2024年第12期F0002-F0002,共1页
立德树人是高校的根本任务,构建“三全育人”格局是加强和改进新形势下高校思想政治工作、落实立德树人根本任务的内在要求。近年来,辽宁石油化工大学持续深化“三全育人”综合改革,积极探索新时代高校立德树人的创新路径,以实际行动为... 立德树人是高校的根本任务,构建“三全育人”格局是加强和改进新形势下高校思想政治工作、落实立德树人根本任务的内在要求。近年来,辽宁石油化工大学持续深化“三全育人”综合改革,积极探索新时代高校立德树人的创新路径,以实际行动为培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。 展开更多
关键词 树人 全育人 时代新人 辽宁石油化工大学 高校思想政治工作 创新路径 民族复兴 爱国奉献
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以立德树人为根基的高校“三全育人”工作机制建构研究 被引量:135
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作者 刘瑞 周海亮 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第3期82-84,共3页
高校思想政治教育工作是做好其他学校工作的前提。高校要回归育人本质,需坚持全员、全程、全方位育人这一核心要求,把立德树人贯穿高等教育的全过程,落实"德育为先、能力为重、全面发展"的核心理念。但面临当前国际国内形势... 高校思想政治教育工作是做好其他学校工作的前提。高校要回归育人本质,需坚持全员、全程、全方位育人这一核心要求,把立德树人贯穿高等教育的全过程,落实"德育为先、能力为重、全面发展"的核心理念。但面临当前国际国内形势急剧变化之下的新考验,有些高校忽视了立德与育人。对此,要始终将思想政治工作置于高等教育事业发展和高校工作的主导地位,建构以立德树人为根基的"三全育人"工作机制发,推动高校思想政治工作和党的建设共同发展。 展开更多
关键词 高校 思想政治教育 树人 "全育人"
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以立德树人为根本 全力构建“三全育人”体系 被引量:92
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作者 郑永安 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2018年第11期11-14,共4页
学习贯彻全国教育大会精神,以立德树人为根本,以价值塑造为引领,通过信息化手段,在对学生培养过程中实现思想政治理论课与通识课程相融通,学生思想政治工作与校园文化相结合,课堂教学与课外素质拓展平台相结合,构建了特色鲜明的全员育... 学习贯彻全国教育大会精神,以立德树人为根本,以价值塑造为引领,通过信息化手段,在对学生培养过程中实现思想政治理论课与通识课程相融通,学生思想政治工作与校园文化相结合,课堂教学与课外素质拓展平台相结合,构建了特色鲜明的全员育人、全过程育人、全方位育人的"三全育人"课程体系和创新实践平台。 展开更多
关键词 树人 全育人 课程思政 实践育人
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新时代高校立德树人范式探究 被引量:23
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作者 蒋笃君 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第23期43-45,共3页
立德树人源于中华优秀传统文化的滋养与传承,我国高等教育肩负着立德树人神圣使命。随着世情、国情、党情变化和我国高等教育综合改革推进,新时代高校立德树人面临诸多挑战与困境。用习近平新时代中国特色社会主义思想引领立德树人工程... 立德树人源于中华优秀传统文化的滋养与传承,我国高等教育肩负着立德树人神圣使命。随着世情、国情、党情变化和我国高等教育综合改革推进,新时代高校立德树人面临诸多挑战与困境。用习近平新时代中国特色社会主义思想引领立德树人工程,高校须通过抓住“党建龙头”主心骨、做好“以生为本”引路人、筑牢“思政课程”主阵地、种好“课程思政”责任田、打造“三全育人”生态圈、搭建“家校互动”同心桥等构建高校立德树人的新范式与新生态,形成高校立德树人整体合力,扎实推进新时代高校立德树人工程建设。 展开更多
关键词 树人 思政课程 课程思政 全育人
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新时代立德树人视域下高校学科思政创新研究 被引量:19
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作者 白日霞 杨具田 +1 位作者 薛国梁 赵仁杰 《西北民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第3期95-100,共6页
学科思政是党和国家对新时代高等教育立德树人的必然要求。学科思政旨在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以理想信念为核心,以社会主义核心价值观为引领,是集专业思政、课程思政、科研思政、教师思政为一体的"大思政&qu... 学科思政是党和国家对新时代高等教育立德树人的必然要求。学科思政旨在以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,以理想信念为核心,以社会主义核心价值观为引领,是集专业思政、课程思政、科研思政、教师思政为一体的"大思政"育人体系。学科思政为构建高校思想政治教育新模式、推进学科改革、建设高质量教育体系提供了有效范式,是推进高等院校"三全育人"工作的新概念、新体系、新格局。 展开更多
关键词 学科思政 树人 全育人 新时代 高质量 教育体系
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实施“熔炉工程” 锻造时代新人——南京大学落实立德树人根本任务的路径探索 被引量:8
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作者 胡金波 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2021年第1期7-11,共5页
新时代高校铸魂育人的关键是着力完善“三全育人”和“五育并举”的立德树人体系,为学生提供更好的成长生态、更优的教育资源、更强的服务支撑,使高校真正成为锻造优秀青年的大熔炉。南京大学以学生为中心,通过实施“熔炉工程”,强化使... 新时代高校铸魂育人的关键是着力完善“三全育人”和“五育并举”的立德树人体系,为学生提供更好的成长生态、更优的教育资源、更强的服务支撑,使高校真正成为锻造优秀青年的大熔炉。南京大学以学生为中心,通过实施“熔炉工程”,强化使命担当,融合体制机制,创新教育实践,积极推进立德树人工作高质量发展,努力培养担当民族复兴大任的时代新人。 展开更多
关键词 树人 融合发展 全育人 五育并举
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茶文化融入高校思政课的三重逻辑解读 被引量:1
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作者 杨丽萍 赵平 《茶叶》 CAS 2022年第2期103-107,共5页
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。茶文化是中国传统文化的瑰宝,充分挖掘、学习和利用中华优秀传统茶文化,使其有机融入高校思政课对新时代实现立德树人根本任务具有重要意义。厘清中华优秀传统茶文化融入高校思政课的理论逻辑... 思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。茶文化是中国传统文化的瑰宝,充分挖掘、学习和利用中华优秀传统茶文化,使其有机融入高校思政课对新时代实现立德树人根本任务具有重要意义。厘清中华优秀传统茶文化融入高校思政课的理论逻辑,剖析高校思政课与传统茶文化充分融合的时代价值,在探寻融入理论和价值的基础上深入探究融入的实践逻辑,是理解和把握传统茶文化融入思政课论题的前提与因由。 展开更多
关键词 茶文化 高校思政课 树人 逻辑
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坚持立德树人 培育卓越匠心品质学子——以“品质学子培养工程”将德育浸润学子心田
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《中国职业技术教育》 北大核心 2019年第30期I0010-I0011,共2页
阿克苏职业技术学院“品质学子培养工程”是一项坚持立德树人、贯彻“三全育人”理念,体现“三全育人”机制的系统工程。该工程以提高人才培养质量为目的,以全方位的育人模式改革为统领,统筹规划学生成长成才途径,切实加强学生的文化知... 阿克苏职业技术学院“品质学子培养工程”是一项坚持立德树人、贯彻“三全育人”理念,体现“三全育人”机制的系统工程。该工程以提高人才培养质量为目的,以全方位的育人模式改革为统领,统筹规划学生成长成才途径,切实加强学生的文化知识学习和思想品德修养,不断提高学生的创新思维和社会实践能力,注重学生的全面发展和个性发展,通过创新机制和载体,将学生培养成为既能面向基层一线,又有一定可持续发展能力的高素质应用型人才。 展开更多
关键词 树人 全育人 高素质应用型人才 思想品修养 育人模式 可持续发展能力 社会实践能力 系统工程
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重庆师范大学马克思主义学院“三全育人”工作概况
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《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2023年第22期F0004-F0004,共1页
重庆师范大学马克思主义学院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实立德树人根本任务,聚焦大学生思想政治工作的重点、难点、热点问题,扎实推进育人方法、路径、载体创新。近年来,学院探索出了以旗帜引领、经典研学、专业... 重庆师范大学马克思主义学院深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,落实立德树人根本任务,聚焦大学生思想政治工作的重点、难点、热点问题,扎实推进育人方法、路径、载体创新。近年来,学院探索出了以旗帜引领、经典研学、专业成长、实践求真、典型示范为核心的“五维同育”模式,深入推进“三全育人”工作,取得了良好成效。 展开更多
关键词 全育人 习近平新时代中国特色社会主义思想 庆师范大学 树人 育人方法 大学生思想政治工作 典型示范 载体创新
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高校网格化“三全五育”体系的实践探索 被引量:11
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作者 孔姝 占艺 +2 位作者 段政 夏曼曼 夏炎枝 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第10期50-52,共3页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的讲话对高校立德树人工作提出了"全员全过程全方位育人"和"德智体美劳全面发展"的新时代要求。根据这一要求,我们探索建设了"网格化三全五育"体... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议和全国教育大会上的讲话对高校立德树人工作提出了"全员全过程全方位育人"和"德智体美劳全面发展"的新时代要求。根据这一要求,我们探索建设了"网格化三全五育"体系,并在院系层面进行了实践,通过这一体系优化了本科人才培养的资源配置,取得了一定的育人成效,形成了一套可以复制的立德树人工作体制机制。 展开更多
关键词 网格化 全五育体系 树人
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构建“三全育人”新平台的实践探索 被引量:26
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作者 高歌 赵丽娜 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2019年第20期32-34,共3页
做好高校学生思想政治工作是新时代高等教育的重要内容。高校要把立德树人作为根本任务,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人。要创新思想政治工作方式方法,探索新的育人模式和工作载体。文章论述了构... 做好高校学生思想政治工作是新时代高等教育的重要内容。高校要把立德树人作为根本任务,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员育人、全程育人、全方位育人。要创新思想政治工作方式方法,探索新的育人模式和工作载体。文章论述了构建"三全育人"新平台在落实立德树人根本任务中的重要作用,结合东北大学构建"指南针驿站""三全育人"新平台的实践,阐述坚持以学生为主体,整合各方资源搭建大思政平台,通过显性引领和隐性引领相结合,对学生进行思想引领和价值塑造,实现育人的精准性和实效性。探讨了创新思政育人载体,构建"三全育人"新平台的路径。 展开更多
关键词 树人 “三全育人” 新平台 路径探究
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新时代高职院校“三全育人”模式构建研究 被引量:16
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作者 朱倩 吴慧媛 《教育与职业》 北大核心 2021年第17期83-87,共5页
新时代我国高职教育进入内涵式发展的关键期,落实立德树人根本任务、健全“德技并修”的育人机制是新时代赋予高职院校“三全育人”的历史使命。从现状来看,高职院校面临着“三全育人”协同联动不足、评价机制不健全等诸多因素困扰。为... 新时代我国高职教育进入内涵式发展的关键期,落实立德树人根本任务、健全“德技并修”的育人机制是新时代赋予高职院校“三全育人”的历史使命。从现状来看,高职院校面临着“三全育人”协同联动不足、评价机制不健全等诸多因素困扰。为此,探索高效的“三全育人”体制机制,建立学校、家庭、政府、企业、社会“五位一体”的协同育人模式与科学合理的育人成效评价机制,对构建高职院校思想政治工作体系,全面提升思想政治工作质量,培养德智体美劳全面发展的时代新人,具有系统性、全局性、战略性的重要意义。 展开更多
关键词 新时代 高职院校 树人 全育人 模式构建
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新时代高校“三全育人”的理论蕴含与深化路径 被引量:99
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作者 冯刚 《厦门大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2023年第1期1-8,共8页
作为新时代高等教育领域改革创新的重要命题,“三全育人”指向高质量思想政治工作体系和高水平人才培养体系,凸显新思政观、全局意识和治理思维,历经从离散片面到系统科学、从低频表达到固定范畴、从概念设想到体制机制等多条嬗变轨迹,... 作为新时代高等教育领域改革创新的重要命题,“三全育人”指向高质量思想政治工作体系和高水平人才培养体系,凸显新思政观、全局意识和治理思维,历经从离散片面到系统科学、从低频表达到固定范畴、从概念设想到体制机制等多条嬗变轨迹,其理论内涵蕴于思想政治教育时空维度构建、高等教育治理现代化和高校思想政治工作创新发展之中。深化新时代高校“三全育人”综合改革,要坚持立德树人的根本目标,不断完善体制机制,在主体互动中推进具体实践。 展开更多
关键词 树人 “三全育人” 理论蕴含 实践
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“三全育人”背景下思政教育融入高校工科专业基础课教学的探索与实践——以西华大学材料化学课程为例 被引量:2
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作者 卞军 蔺海兰 +2 位作者 丁士华 刘胜明 陈代强 《塑料工业》 CSCD 北大核心 2023年第12期195-195,共1页
2016年12月,全国高校思政工作会议在北京召开,会上习近平总书记强调了高校教育教学要实现全员、全程、全方位的“三全育人”格局。2019年,四川省出台了《四川省教育厅关于全面推进“课程思政”建设落实立德树人根本任务的实施意见》(川... 2016年12月,全国高校思政工作会议在北京召开,会上习近平总书记强调了高校教育教学要实现全员、全程、全方位的“三全育人”格局。2019年,四川省出台了《四川省教育厅关于全面推进“课程思政”建设落实立德树人根本任务的实施意见》(川教[2019]52号)。 展开更多
关键词 四川省教育厅 全育人 高校教育教学 思政教育 课程思政 西华大学 基础课教学 树人
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“三全育人”的生态主义理论阐释与实践路径探索 被引量:41
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作者 余嘉云 《南京师大学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第1期130-138,共9页
生态主义理论是对“三全育人”进行理论阐释与实践路径探索的有益视角。就“三全育人”的意义而言,全员育人指向人员的整合与合力的形成、全过程育人指向“过程”的实现与融入、全方位育人指向育人领域的明晰与融通。全员、全过程、全... 生态主义理论是对“三全育人”进行理论阐释与实践路径探索的有益视角。就“三全育人”的意义而言,全员育人指向人员的整合与合力的形成、全过程育人指向“过程”的实现与融入、全方位育人指向育人领域的明晰与融通。全员、全过程、全方位三者紧密联系,构成一个全系统、整体育人的态势。作为一个有机的、复杂的系统,实现系统要素的良性互动和最优化产出,落实立德树人的根本任务,需要从凝聚教育理想与共识、强化课程与科研主渠道、构建一体化长效机制、重视方法创新以及营造文化氛围等五个方面着力,构建合乎生态的“三全育人”体系。 展开更多
关键词 “三全育人” 树人 生态主义理论 实践路径 教育管理
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研究生思想政治工作“三全育人”机制论析 被引量:21
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作者 崔妍 《思想政治教育研究》 北大核心 2021年第4期129-132,共4页
“三全育人”是新时代高校思想政治工作的理念创新与实践探索,是高校完成立德树人根本任务的必然举措。研究生思想政治工作是高校思想政治工作的重要环节,肩负培养国家高层次创新人才的重要使命。坚持“三全育人”教育理念,做好研究生... “三全育人”是新时代高校思想政治工作的理念创新与实践探索,是高校完成立德树人根本任务的必然举措。研究生思想政治工作是高校思想政治工作的重要环节,肩负培养国家高层次创新人才的重要使命。坚持“三全育人”教育理念,做好研究生思想政治工作,需要构建以研究生导师、专业课教师、思政课教师为主体的全员联动机制,以科研实践、理论教学、就业创业为核心的全程引领机制,以课内课外、校内校外、线上线下为场域的全方位服务机制,以思想修养、学识涵养、能力素养为取向的全面发展机制。 展开更多
关键词 全育人 树人 研究生 思想政治工作
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“三全育人”视域下高校辅导员核心素养体系培育的现实进路 被引量:14
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作者 曹海燕 王汉卿 蒋丽怡 《东南大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2022年第S02期27-30,共4页
高校辅导员的核心素养有力地回答新的叙事语境下辅导员职业发展的基本遵循,也面向高质量教育体系提供专业化的行动逻辑和实践自觉。考察“三全育人”视域下建构高校辅导员核心素养体系的现实挑战有:高校辅导员核心素养体系的建设不系统... 高校辅导员的核心素养有力地回答新的叙事语境下辅导员职业发展的基本遵循,也面向高质量教育体系提供专业化的行动逻辑和实践自觉。考察“三全育人”视域下建构高校辅导员核心素养体系的现实挑战有:高校辅导员核心素养体系的建设不系统、高校辅导员职业能力发展制度不完备、高质量的“三全育人”培育机制未成型。由此观之,未来培育高校辅导员核心素养体系的现实进路有:第一,运用系统思维建构完备的高校辅导员核心素养体系。第二,探索建构科学有效的高校辅导员职业能力发展制度。第三,建设高质量的高校辅导员核心素养培育机制。 展开更多
关键词 高校辅导员 树人 核心素养 “三全育人”
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高校档案工作服务“三全育人”功能实现——以太原理工大学为例 被引量:6
19
作者 樊振东 姜志才 《中国档案》 北大核心 2021年第3期60-61,共2页
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。党的十九大以来,聚焦实现全员全过程全方位育人,教育... 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,要坚持把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程育人、全方位育人,努力开创我国高等教育事业发展新局面。党的十九大以来,聚焦实现全员全过程全方位育人,教育部启动"三全育人"综合改革试点,指导建设32家省级高校网络思想政治教育中心,培育建设20个思想政治工作创新发展中心、40个思想政治工作队伍培训研修中心。 展开更多
关键词 全育人 太原理工大学 全方位育人 高校网络思想政治教育 思想政治工作 树人 高校档案工作 全程育人
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基于服务学习理论的高职院校“三全育人”探析 被引量:12
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作者 朱彦妮 《教育与职业》 北大核心 2020年第17期40-45,共6页
“三全育人”是新时代高职院校立德树人工作的内在要求。文章借鉴服务学习理论的科学内涵和实践特点,针对当前我国高职院校“三全育人”工作中存在的全员育人自觉性不足、全程育人契合度不高、全方位育人协调性不够的问题,提出推进高职... “三全育人”是新时代高职院校立德树人工作的内在要求。文章借鉴服务学习理论的科学内涵和实践特点,针对当前我国高职院校“三全育人”工作中存在的全员育人自觉性不足、全程育人契合度不高、全方位育人协调性不够的问题,提出推进高职院校“三全育人”工作的改革路径:课程育人,品德教育与专业教育结合,深化专业课程的育人功效;实践育人,专业理论与社会实践结合,推动实践育人改革;科学育人,顺应学生品德发展规律,尊重学生主体地位;协同育人,整合多方资源,构建育人共同体;环境育人,完善工作机制,营造文化育人环境。 展开更多
关键词 服务学习 全育人 树人 高职院校
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