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基于简易自制教具的高中生地理空间思维培养
被引量：
4
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作者
冯月銮
刘恭祥
《地理教学》
北大核心
2018年第10期31-33,共3页
空间思维能力是地理学科特色的智能之一,高中地理对学生的空间思维要求更高。简易自制教具具有直观、简便、灵活以及易于普及等特点,是培养学生地理空间思维的有效手段之一。本文试图利用简易地理自制教具,从静态空间思维动态化、平面...
空间思维能力是地理学科特色的智能之一,高中地理对学生的空间思维要求更高。简易自制教具具有直观、简便、灵活以及易于普及等特点,是培养学生地理空间思维的有效手段之一。本文试图利用简易地理自制教具,从静态空间思维动态化、平面空间思维立体化、微观空间思维宏观化三个方面,培养学生的地理空间思维。
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关键词
地理
空间
思维
自制教具
动态
空间
思维
立体空间思维
宏观
空间
思维
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题名
基于简易自制教具的高中生地理空间思维培养
被引量：
4
1
作者
冯月銮
刘恭祥
机构
福建师范大学地理科学学院
出处
《地理教学》
北大核心
2018年第10期31-33,共3页
基金
2015年福建师范大学教育、艺术专业学位硕士生综合改革试点项目(05:学科教学-地理)
2014年福建师范大学“卓越教师培养计划”项目(05:地理科学专业)阶段性研究成果之一
文摘
空间思维能力是地理学科特色的智能之一,高中地理对学生的空间思维要求更高。简易自制教具具有直观、简便、灵活以及易于普及等特点,是培养学生地理空间思维的有效手段之一。本文试图利用简易地理自制教具,从静态空间思维动态化、平面空间思维立体化、微观空间思维宏观化三个方面,培养学生的地理空间思维。
关键词
地理
空间
思维
自制教具
动态
空间
思维
立体空间思维
宏观
空间
思维
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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出处
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1
基于简易自制教具的高中生地理空间思维培养
冯月銮
刘恭祥
《地理教学》
北大核心
2018
4
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