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中高本贯通的职业教育立体化课程建设研究
被引量：
24
1
作者
张海燕
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第8期42-46,共5页
梳理立体化课程及其建设内涵,从中得出,构建中高本贯通的职业教育立体化课程体系需要从课程资源和课程模式两个方面着手;探讨立体化课程的国内外研究进展,提出中高本贯通的职业教育立体化课程建设的问题。首先,构建了职业教育的立体化...
梳理立体化课程及其建设内涵,从中得出,构建中高本贯通的职业教育立体化课程体系需要从课程资源和课程模式两个方面着手;探讨立体化课程的国内外研究进展,提出中高本贯通的职业教育立体化课程建设的问题。首先,构建了职业教育的立体化课程结构;第二,结合国家职业标准对中高本贯通的职业教育课程建设进行分层和衔接设计。
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关键词
中高本贯通
职业教育
立体化课程建设
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职称材料
题名
中高本贯通的职业教育立体化课程建设研究
被引量：
24
1
作者
张海燕
机构
广东技术师范大学
出处
《中国职业技术教育》
北大核心
2019年第8期42-46,共5页
基金
2015年广东省质量工程大学生校外实践教学基地项目"广东技术师范学院--广州市旅游商务职业学校实践教学基地"(项目编号:粤高教函〔2015〕133号)
2019广州市教育教学改革重点项目2019JG105
文摘
梳理立体化课程及其建设内涵,从中得出,构建中高本贯通的职业教育立体化课程体系需要从课程资源和课程模式两个方面着手;探讨立体化课程的国内外研究进展,提出中高本贯通的职业教育立体化课程建设的问题。首先,构建了职业教育的立体化课程结构;第二,结合国家职业标准对中高本贯通的职业教育课程建设进行分层和衔接设计。
关键词
中高本贯通
职业教育
立体化课程建设
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
发文年
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1
中高本贯通的职业教育立体化课程建设研究
张海燕
《中国职业技术教育》
北大核心
2019
24
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