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基于教学设计的微格立体化训练之实践研究
被引量:
4
1
作者
赵建功
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第11期44-46,56,共4页
本文在分析现有微格训练中几点误区的基础上 ,结合目前我国师范院校教育技术学专业学生的专业方向和培养目标 ,首次成功地设计和实施了“基于教学设计的微格立体化训练”。此项训练的创新点在于充分汲取教学设计所提供的思想和方法 ,对...
本文在分析现有微格训练中几点误区的基础上 ,结合目前我国师范院校教育技术学专业学生的专业方向和培养目标 ,首次成功地设计和实施了“基于教学设计的微格立体化训练”。此项训练的创新点在于充分汲取教学设计所提供的思想和方法 ,对教育技术学专业的学生从课程设置设计、教学技能训练、微格教学室设计与管理三个维度立体化地进行训练。
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关键词
微格
教学设计
立体化训练
微格教学室设计
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职称材料
启用立体化训练,推进钢琴基础教学规范化
被引量:
4
2
作者
卞萌
《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》
2005年第3期76-79,共4页
我国钢琴基础教育现存问题较多,其中教材使用混乱、缺乏规范和系统性是一个急需要解决的突出问题。启用"立体化训练"思维,以《钢琴全面训练基础教程》为载体,以期推进我国钢琴基础教学规范化进程。
关键词
立体化训练
钢琴基础教学
规范化
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职称材料
注重培养钢琴学生的立体化思维
被引量:
1
3
作者
蒋立平
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
1994年第4期50-55,共6页
注重培养钢琴学生的立体化思维蒋立平十几年的钢琴教学,使我接触了不少各式各样的学生。从他们身上我发现了一个共同的弱点,就是对钢琴作品缺乏立体的想象力.使之演奏平面化.没有纵深感,立体感。本文专就这一问题来谈谈个人的见解...
注重培养钢琴学生的立体化思维蒋立平十几年的钢琴教学,使我接触了不少各式各样的学生。从他们身上我发现了一个共同的弱点,就是对钢琴作品缺乏立体的想象力.使之演奏平面化.没有纵深感,立体感。本文专就这一问题来谈谈个人的见解。一、钢琴织体的立体化翻开一页钢琴...
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关键词
立体化
思维
立体化训练
注重培养
钢琴作品
钢琴演奏
旋律
多声部
钢琴曲
赋格曲
音色层次
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职称材料
题名
基于教学设计的微格立体化训练之实践研究
被引量:
4
1
作者
赵建功
机构
河北科技师范学院教育系
出处
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004年第11期44-46,56,共4页
文摘
本文在分析现有微格训练中几点误区的基础上 ,结合目前我国师范院校教育技术学专业学生的专业方向和培养目标 ,首次成功地设计和实施了“基于教学设计的微格立体化训练”。此项训练的创新点在于充分汲取教学设计所提供的思想和方法 ,对教育技术学专业的学生从课程设置设计、教学技能训练、微格教学室设计与管理三个维度立体化地进行训练。
关键词
微格
教学设计
立体化训练
微格教学室设计
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
启用立体化训练,推进钢琴基础教学规范化
被引量:
4
2
作者
卞萌
机构
中央音乐学院
出处
《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》
2005年第3期76-79,共4页
文摘
我国钢琴基础教育现存问题较多,其中教材使用混乱、缺乏规范和系统性是一个急需要解决的突出问题。启用"立体化训练"思维,以《钢琴全面训练基础教程》为载体,以期推进我国钢琴基础教学规范化进程。
关键词
立体化训练
钢琴基础教学
规范化
Keywords
three-dimensional training
piano fundamental teaching
standardization
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
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职称材料
题名
注重培养钢琴学生的立体化思维
被引量:
1
3
作者
蒋立平
出处
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
1994年第4期50-55,共6页
文摘
注重培养钢琴学生的立体化思维蒋立平十几年的钢琴教学,使我接触了不少各式各样的学生。从他们身上我发现了一个共同的弱点,就是对钢琴作品缺乏立体的想象力.使之演奏平面化.没有纵深感,立体感。本文专就这一问题来谈谈个人的见解。一、钢琴织体的立体化翻开一页钢琴...
关键词
立体化
思维
立体化训练
注重培养
钢琴作品
钢琴演奏
旋律
多声部
钢琴曲
赋格曲
音色层次
分类号
J624.1 [艺术—音乐]
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作者
出处
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1
基于教学设计的微格立体化训练之实践研究
赵建功
《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
2004
4
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职称材料
2
启用立体化训练,推进钢琴基础教学规范化
卞萌
《南京艺术学院学报(音乐与表演版)》
2005
4
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职称材料
3
注重培养钢琴学生的立体化思维
蒋立平
《黄钟(武汉音乐学院学报)》
CSSCI
北大核心
1994
1
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