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对新世纪校长个性化培训的思考
被引量：
5
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作者
李春玲
《中小学教师培训》
2001年第6期18-20,共3页
一、个性化培训的界定 从目的上说,个性化培训是培养个性化的主体,培养独特的、独立的个体,身心和谐统一的个体.这是目的意义上的个性化.
关键词
校长
培训
个性化
培训
培训
策略
师生关系
适应性教育策略
立体化培训网络
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题名
对新世纪校长个性化培训的思考
被引量：
5
1
作者
李春玲
机构
浙江省教育学院干训部
出处
《中小学教师培训》
2001年第6期18-20,共3页
文摘
一、个性化培训的界定 从目的上说,个性化培训是培养个性化的主体,培养独特的、独立的个体,身心和谐统一的个体.这是目的意义上的个性化.
关键词
校长
培训
个性化
培训
培训
策略
师生关系
适应性教育策略
立体化培训网络
分类号
G471.2 [文化科学—教育技术学]
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对新世纪校长个性化培训的思考
李春玲
《中小学教师培训》
2001
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