校长空间领导力:亟待提升的重要领导力 被引量：2

1

作者 邵兴江 《中小学管理》 北大核心 2016年第3期4-6,共3页

校长对学校空间领导的缺位,十分不利于高品质学校的建设。校长空间领导力指通过空间领导引领学校实现跨越式发展、推进卓越教学、服务品质学习、优化校务管理以及与社区共建"校社双赢共同体"。保障校长参与空间领导、提升校... 校长对学校空间领导的缺位,十分不利于高品质学校的建设。校长空间领导力指通过空间领导引领学校实现跨越式发展、推进卓越教学、服务品质学习、优化校务管理以及与社区共建"校社双赢共同体"。保障校长参与空间领导、提升校长空间领导的专业能力和重视校长空间领导的协同力,是提升校长空间领导力的基本路径。 展开更多

关键词 校长领导力 校长空间领导力:空间规划与设计 全学科教室 “校社双赢共同体” 协同力

在线阅读 下载PDF 职称材料

中国共产党提升网络空间领导力的价值意蕴和实践进路 被引量：4

2

作者 郑洁 黄必琼 《思想政治教育研究》 北大核心 2022年第1期72-76,共5页

中国共产党的网络空间领导力是党的领导力在网络空间的延伸和发展。中国共产党提升网络空间领导力是应对世界百年未有之大变局、实现国家治理现代化、坚持党的全面领导的内在要求。新时代提升中国共产党的网络空间领导力,要从党在网络... 中国共产党的网络空间领导力是党的领导力在网络空间的延伸和发展。中国共产党提升网络空间领导力是应对世界百年未有之大变局、实现国家治理现代化、坚持党的全面领导的内在要求。新时代提升中国共产党的网络空间领导力,要从党在网络空间的治理水平、宣传力度、服务能力、自身建设四个维度着手,以增强党的政治引导力、思想引领力、群众组织力、社会号召力。 展开更多

关键词 中国共产党 网络空间领导力 科学内涵 价值意蕴 实践进路

在线阅读 下载PDF 职称材料

“建个读书的好地方”：学校空间领导之思与行 被引量：3

3

作者 沈茂德 《中小学管理》 北大核心 2016年第3期10-12,共3页

江苏省天一中学基于"适应儿童,服务儿童"的理念,致力于将学校建设成让每一个孩子可以放声歌唱的乐园。学校以"生态公园、温馨家园、文化圣园、数字校园"为愿景,建设师生心中的美丽乐园;以"柔性课程"为抓... 江苏省天一中学基于"适应儿童,服务儿童"的理念,致力于将学校建设成让每一个孩子可以放声歌唱的乐园。学校以"生态公园、温馨家园、文化圣园、数字校园"为愿景,建设师生心中的美丽乐园;以"柔性课程"为抓手,建设充满童趣的生态校园,让师生体悟自然的韵味;明确资源配置方向,打造丰富实用的课程实施空间;以学生为中心,建设学校常态文化空间。 展开更多

关键词 校长空间领导力 教育文化场 学校愿景 柔性课程 生态校园 课程资源中心

在线阅读 下载PDF 职称材料

校长空间领导:台湾教育人的知与行 被引量：14

4

作者 汤志民 《中小学管理》 北大核心 2016年第3期7-9,共3页

台湾近30年来不遗余力地推动校园空间创新与改革,2008年,汤志民率先提出"空间领导"理论,并开展了相关实证研究。空间领导理论启发了新的学校管理方式。校长可以通过校园空间规划来提升教育意境、带动课程发展、引领教学创新... 台湾近30年来不遗余力地推动校园空间创新与改革,2008年,汤志民率先提出"空间领导"理论,并开展了相关实证研究。空间领导理论启发了新的学校管理方式。校长可以通过校园空间规划来提升教育意境、带动课程发展、引领教学创新、丰富学习资源、促进行政革新、拓展社区关系,建构对教育具有实质影响力的环境,引领学校空间和教育发展。 展开更多

关键词 校长领导力 校长空间领导力 “新校园运动” 永续校园 未来教室 学校社区化 台湾教育

在线阅读 下载PDF 职称材料

“五育融合”视域下教学空间教育力的概念、意义及进路 被引量：2

5

作者 田春 丁莉 《教学与管理》 2022年第33期1-4,共4页

教学空间作为开展教学活动的主阵地,是凝聚教育力、充满教育性的人性空间。“五育融合”视域下的教学空间教育力是平衡且汇聚德智体美劳教育的一种复合性教育力量,主要由教学空间教育作用力、教育影响力和教育生产力三个方面组成。教学... 教学空间作为开展教学活动的主阵地,是凝聚教育力、充满教育性的人性空间。“五育融合”视域下的教学空间教育力是平衡且汇聚德智体美劳教育的一种复合性教育力量,主要由教学空间教育作用力、教育影响力和教育生产力三个方面组成。教学空间教育力能够为实现“五育融合”育人提供关键着力点,推动课堂教学从“知识育人”向“空间育人”发生根本性转变。优化教学空间教育力,实现育人目的的基本进路在于重新规划和设计教学空间,激活教学空间的教育力;加强对教学空间的领导,提升教学空间领导力;重建教学空间公共性,凝聚教学空间教育力。 展开更多

关键词 “五育融合” 教学空间教育力 教学空间领导力 教学空间公共性

在线阅读 下载PDF 职称材料

在地文化+空间领导+丰润课程:新建校“文化基因”培植三要素

6

作者 单明芳 《中小学管理》 北大核心 2016年第8期52-54,共3页

作为一所新建校,浙江省临海市大洋小学北校区探索培植学校文化基因,构筑与办学理念深度融合的校园环境,并以课程建设为突破口,丰润学校的文化内涵。包括:提炼本地文化精华,凝练办学理念;在学校建筑中主题化呈现文化内涵;建设体现童心、... 作为一所新建校,浙江省临海市大洋小学北校区探索培植学校文化基因,构筑与办学理念深度融合的校园环境,并以课程建设为突破口,丰润学校的文化内涵。包括:提炼本地文化精华,凝练办学理念;在学校建筑中主题化呈现文化内涵;建设体现童心、童真、童趣的特色"课程园",构建"塔式结构"课程规划图,设计"法自然·画童年"课程框架,进行相关课程的校本化开发与实施等。 展开更多

关键词 学校文化 空间领导力 “天然图画” 府城文化 “塔式结构” “法自然·画童年” 任选课程

在线阅读 下载PDF 职称材料

学校建筑:成为课程·服务课程 被引量：6

7

作者 陈罡 程冰 《中小学管理》 北大核心 2016年第3期16-18,共3页

基于当前教育教学变革,对学校建筑及空间规划进行思考与实践。学校建筑通过其彰显的文化意蕴,可以使学生获得丰富的体验;通过空间的合理规划布局,可以使学生获得人际交往的经验;通过提供游戏空间,可以使学生获得天性的释放。学校建筑要... 基于当前教育教学变革,对学校建筑及空间规划进行思考与实践。学校建筑通过其彰显的文化意蕴,可以使学生获得丰富的体验;通过空间的合理规划布局,可以使学生获得人际交往的经验;通过提供游戏空间,可以使学生获得天性的释放。学校建筑要从"为黑板、屏幕而建"转变到"为课程学习而建",如让教室变身"学习室",图书馆成为"课程学习资源中心"等。 展开更多

关键词 校长空间领导力 学校建筑 空间规划 博雅课程 主题综合课程 “学习室” 课程学习资源中心

在线阅读 下载PDF 职称材料

彰显“场所精神”:学校建筑设计思维的重构 被引量：12

8

作者 邵兴江 李鸿昭 周嘉颖 《中小学管理》 北大核心 2017年第10期33-35,共3页

围绕学校建筑的规划与设计、美丽学校文化建设两大主题,参与"基础教育美丽学校建设国际研讨会"的教育研究者、中小学管理者和建筑师们,展开了一场教育界、建筑界的跨界对话。当代中国学校设计面临设计唯标准化、"巨无霸&... 围绕学校建筑的规划与设计、美丽学校文化建设两大主题,参与"基础教育美丽学校建设国际研讨会"的教育研究者、中小学管理者和建筑师们,展开了一场教育界、建筑界的跨界对话。当代中国学校设计面临设计唯标准化、"巨无霸"化、唯美化等突出问题,"以师生需求为本"的空间设计理念未能充分落地。未来美丽学校建设应当适应教育理念发展,引入全程规划的创新设计思维,积极打造富有场所精神的校园空间。 展开更多

关键词 校长空间领导力 学校建筑 美丽学校建设 学校建设规划 “场所精神” 非正式学习空间 “学术居住区”

在线阅读 下载PDF 职称材料

当建筑与课程融合:一所“3.0学校”的探路性设计 被引量：5

9

作者 刘可钦 《中小学管理》 北大核心 2016年第9期35-38,共4页

北京市海淀区中关村第三小学基于"学校3.0"理念对新校区进行创新性设计,通过各种空间资源的重组建立新型互动的教育关系,由此引发学校管理、课程内容以及师生教与学方式的变革。学校的基本空间单位发生改变,教室空间转变成家... 北京市海淀区中关村第三小学基于"学校3.0"理念对新校区进行创新性设计,通过各种空间资源的重组建立新型互动的教育关系,由此引发学校管理、课程内容以及师生教与学方式的变革。学校的基本空间单位发生改变,教室空间转变成家庭式的"三室一厅"的生活学习基地,形成"班组群"和"校中校"。一方面,空间设计与教学改革更契合,打通了学生学习与生活的界限,与学生学习深度对接;另一方面,以建筑形式表达办学理念,让学校成为充满成长机会的"博物馆"。 展开更多

关键词 校长空间领导力 学校建筑设计 “北京魔法学院” “3.0版本学校” 班组群 深度学习 中关村三小

在线阅读 下载PDF 职称材料

设计面向未来的美丽学校——2016全国美丽学校文化建设研讨会综述

10

作者 柴纯青 《中小学管理》 北大核心 2016年第7期20-22,共3页

在"2016全国美丽学校文化建设研讨会"上,与会者就校长空间领导力、学校建筑设计与学校文化营造、面向未来的学校设计等主题进行交流与对话。提出校长空间领导力表现在校长领导空间建设和空间使用方面,它同时也是一种教育教学... 在"2016全国美丽学校文化建设研讨会"上,与会者就校长空间领导力、学校建筑设计与学校文化营造、面向未来的学校设计等主题进行交流与对话。提出校长空间领导力表现在校长领导空间建设和空间使用方面,它同时也是一种教育教学领导力;明确空间重构是教育重构的重要组成部分,学校空间设计与变革必须建立"跨界"思维,遵循"儿童定制"的理念,为未来留下"空间进化"的可能。 展开更多

关键词 美丽学校建设 校长空间领导力 “学习生态链” 空间重构 教育重构 教育3.0时代 “儿童定制”

在线阅读 下载PDF 职称材料

感动与使命同行

11

作者 王淑清 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2023年第12期59-59,共1页

刚刚过去的11月,对于杂志社的小伙伴来说,紧张、忙碌是两个关键词。这期间大家除了完成各自的常规工作,还协作举办了两个重要的会议,分别是“《中小学管理》2023年度编委会会议暨2024年度选题策划会”和“面向未来的校长空间领导力建设... 刚刚过去的11月,对于杂志社的小伙伴来说,紧张、忙碌是两个关键词。这期间大家除了完成各自的常规工作,还协作举办了两个重要的会议,分别是“《中小学管理》2023年度编委会会议暨2024年度选题策划会”和“面向未来的校长空间领导力建设”研讨会,两个会议集中在一周召开,而且会议效果均得到内外一致好评。作为两个会议的亲历者和参与者,我感受到的不仅有满满的成就感,更有强烈的感动弥漫心底。 展开更多

关键词 选题策划 编委会会议 内外一致 小伙伴 成就感 校长空间领导力 感动 面向未来

在线阅读 下载PDF 职称材料