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例谈地理空间定位能力考查——高考能力立意背景下地理素养形成研究
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作者 鲁爱华 《地理教学》 2017年第9期53-55,共3页
区域认知是地理学科的基本素养,地理空间定位是区域认知的前提。能力与素养的形成都需要一个过程,每年都会有一些高三的同学追问老师:“不会定位怎么办?”地理空间定位能力并不能在短时间内形成,而是贯通于高中三年地理学习的过程。... 区域认知是地理学科的基本素养,地理空间定位是区域认知的前提。能力与素养的形成都需要一个过程,每年都会有一些高三的同学追问老师:“不会定位怎么办?”地理空间定位能力并不能在短时间内形成,而是贯通于高中三年地理学习的过程。在教学中,我们有时不得法,常常枉费力气,事倍功半。定位不是目的,认知才是动力,但准确定位有利于对区域进行探究。一、容向定位能力的内容及特点1. 展开更多
关键词 空间定位能力 地理素养 地理事物 地理学科 地理知识 地理问题 硬叶林 三年 荒漠区 海陆
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EVC微课在初中地理教学中培养学生空间定位能力初探 被引量:9
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作者 冯春欣 《地理教学》 北大核心 2018年第15期62-64,55,共4页
空间定位能力是培养学生地理核心素养中区域认知的首要能力。如何培养学生的空间定位能力?笔者在十八年的教学经验基础上,通过两年多的教学实践,结合具体课例,来谈EVC手绘软件制作的微课在初中地理课堂地图定位教学中的应用。
关键词 EVC手绘软件 地图教学 空间定位能力
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从网上阅卷看学生地理考试中存在的问题及对策
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作者 任琳 《地理教学》 2016年第17期52-53,17,共3页
问题一:审题不清1.忽视问题中的关键词选择题的题干经常会出现“不正确”“不属于”“不包括”和“不利影响”等问法,但部分学生实际选择的却是“正确”“属于”“包括”和“有利影响”的答案,学生的回答与问题要的结论恰恰相反。判断... 问题一:审题不清1.忽视问题中的关键词选择题的题干经常会出现“不正确”“不属于”“不包括”和“不利影响”等问法,但部分学生实际选择的却是“正确”“属于”“包括”和“有利影响”的答案,学生的回答与问题要的结论恰恰相反。判断题中经常出现一些绝对的说法,比如“不可能”“一定”“唯一”和“全部”等,学生在进行判断时往往忽略了这些关键词。 展开更多
关键词 关键词选择 判断题 题干 空间定位能力 课外实践 变式练习 地形区 图文信息 理解难度 空间思维能力
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