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工作过程化的税费计算与申报教学实践
1
作者
廖永幸
《广东职业技术教育与研究》
2018年第2期108-110,共3页
税费计算与申报教学目的是培养学生解决企业税费计算与申报等实际问题的能力,将税费计算与申报所需知识与技能融为一体,使学生具有较强的就业能力。笔者以工作过程为导向的教学改革,按照"以能力为本位,以职业实践为主线,以具体工...
税费计算与申报教学目的是培养学生解决企业税费计算与申报等实际问题的能力,将税费计算与申报所需知识与技能融为一体,使学生具有较强的就业能力。笔者以工作过程为导向的教学改革,按照"以能力为本位,以职业实践为主线,以具体工作任务为载体,以完整的工作过程(即:资讯、决策、计划、实施、检查、评价)为行动体系"为总体设计要求,突出工作任务与知识的联系,实现课堂所教、学生所学与企业所需、学生就业的直接对接。
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关键词
税费计算与申报
工作过程化
教学方法
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职称材料
基于《税费计算与申报》课程“岗-证-赛-课”四位一体教学模式探索与实践
2
作者
张崇友
郑君
《中国乡镇企业会计》
2018年第8期291-293,共3页
高职财税专业内涵发展的关键是课程建设,在众多的专业课程当中,《税费计算与申报》(或者称《税法》)课程作为会计专业核心课程之一,对财税专业学生核心能力的培养和形成起着非常重要的作用。基于这一理念,对《税费计算与申报》课程探索...
高职财税专业内涵发展的关键是课程建设,在众多的专业课程当中,《税费计算与申报》(或者称《税法》)课程作为会计专业核心课程之一,对财税专业学生核心能力的培养和形成起着非常重要的作用。基于这一理念,对《税费计算与申报》课程探索出了"岗-证-赛-课"四位一体教学模式,以有效解决专业核心课程无法有效落地问题。
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关键词
高职会计
税费计算与申报
“岗-证-赛-课”教学模式
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职称材料
题名
工作过程化的税费计算与申报教学实践
1
作者
廖永幸
机构
肇庆市农业学校
出处
《广东职业技术教育与研究》
2018年第2期108-110,共3页
文摘
税费计算与申报教学目的是培养学生解决企业税费计算与申报等实际问题的能力,将税费计算与申报所需知识与技能融为一体,使学生具有较强的就业能力。笔者以工作过程为导向的教学改革,按照"以能力为本位,以职业实践为主线,以具体工作任务为载体,以完整的工作过程(即:资讯、决策、计划、实施、检查、评价)为行动体系"为总体设计要求,突出工作任务与知识的联系,实现课堂所教、学生所学与企业所需、学生就业的直接对接。
关键词
税费计算与申报
工作过程化
教学方法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
基于《税费计算与申报》课程“岗-证-赛-课”四位一体教学模式探索与实践
2
作者
张崇友
郑君
机构
重庆经贸职业学院财经学院
出处
《中国乡镇企业会计》
2018年第8期291-293,共3页
基金
2017年重庆市高等教育教学改革研究立项项目--<税费计算与申报>课程"岗-证-赛-课"四位一体教学模式探索与实践(项目编号:173336)
文摘
高职财税专业内涵发展的关键是课程建设,在众多的专业课程当中,《税费计算与申报》(或者称《税法》)课程作为会计专业核心课程之一,对财税专业学生核心能力的培养和形成起着非常重要的作用。基于这一理念,对《税费计算与申报》课程探索出了"岗-证-赛-课"四位一体教学模式,以有效解决专业核心课程无法有效落地问题。
关键词
高职会计
税费计算与申报
“岗-证-赛-课”教学模式
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
F810.42-4 [经济管理—财政学]
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作者
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1
工作过程化的税费计算与申报教学实践
廖永幸
《广东职业技术教育与研究》
2018
0
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职称材料
2
基于《税费计算与申报》课程“岗-证-赛-课”四位一体教学模式探索与实践
张崇友
郑君
《中国乡镇企业会计》
2018
0
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