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题名程式知识与幼儿心理理论的发展关系
被引量：11
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作者
邓赐平
桑标
缪小春
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机构
华东师范大学心理学系
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出处
《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
2002年第6期596-603,共8页
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基金
国家自然科学基金资助 (项目号 30 0 0 0 0 5 5 )。
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文摘
研究探查 5 6位 3～ 5岁幼儿的程式知识、接受性言语能力以及他们在假装认识、外表 -事实区分、错误信念和表征变化等心理理论 (Theoryofmind ,ToM )任务上的表现 ,着重探究程式知识、言语能力与幼儿对心理状态的认识之间的发展关系。结果表明 :(1)排除年龄因素后 ,程式知识对幼儿关于错误信念的认识、假装 -事实的区分和假装者信念的推测有显著影响 ,但对关于外表 -事实区分的影响不显著 ;(2 )排除年龄因素后 ,言语能力对幼儿在各种心理理论任务上的表现的影响不显著。
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关键词
程式知识
幼儿心理
理论
发展关系
认知发展
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Keywords
young children's cognitive development, theory of mind, script knowledge, developmental relationship.
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分类号
B844.12
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名企业知识管理中的分享与整合
被引量：46
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作者
鲁若愚
陈力
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机构
四川大学工商管理学院
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出处
《研究与发展管理》
CSSCI
2003年第1期16-20,共5页
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文摘
在阐述知识分享和整合概念的基础上,讨论知识分享和整合的必要性及其在知识管理中的地位,分析了知识分享与整合在企业知识管理中的关系,并对知识管理方程式提出了改进意见,最终提出知识分享与知识整合是企业知识管理成功的关键。
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关键词
企业
知识管理
知识分享
知识整合
知识管理方程式
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Keywords
knowledge management
knowledge sharing
knowledge integration
knowledge manage- ment equation
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分类号
F270
[经济管理—企业管理]
G302
[文化科学]
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题名学生惰性知识的主要来源与激活途径
被引量：7
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作者
付振桐
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机构
大庆师范学院教务处
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出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第17期52-55,共4页
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基金
黑龙江省教育科学规划重点课题“基于学习成果的课程达成性评价体系的研究”(课题编号:GJB1320004)的研究成果。
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文摘
惰性知识存储于学生头脑中却处于一种不活动、不应用的状态,对惰性知识的激活要从它的来源入手,促进学生对学科概念和原理背后的方法性知识、价值性知识的理解,对教师程式化知识表达方式的顺应与反向思维,确立模拟问题发生的动态化知识实践观,使知识记忆成为一种由自我产生并指向自我知识建构的认知心理活动,减少已结果化了的教学实验,使学生能应对渐进的或螺旋上升的问题思辨,降低惰性知识产生的风险。
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关键词
学生
惰性知识
方法性知识
价值性知识
程式化知识
动态化知识
程式化语言
反向思维
模拟问题
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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