程序设计基础与思政融合在农业信息类专业中的教学研究与实践

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作者 李敏 文燕 叶煜 《智慧农业导刊》 2025年第13期163-166,共4页

农业高职院校的程序设计基础课程是培养“技术+情怀”复合型农业科技人才的核心载体。该研究针对当前课程思政“机械植入、协同低效”的痛点,提出“场景浸润-价值内化”双螺旋模型,通过构建农业特色案例库、设计三阶递进式教学实验(传... 农业高职院校的程序设计基础课程是培养“技术+情怀”复合型农业科技人才的核心载体。该研究针对当前课程思政“机械植入、协同低效”的痛点,提出“场景浸润-价值内化”双螺旋模型,通过构建农业特色案例库、设计三阶递进式教学实验(传统模式、生硬融入模式、有机融入模式),系统解析思政教育与专业能力的协同机制。实验表明,有机融入模式下学生编程能力、思政认知、综合素养显著优于传统模式。代码注释完整性显著提升,与团队协作意愿同步提升,创新性指标亦显著改善。质性分析进一步揭示,农业场景通过“认知具象化—情感共鸣—价值升华”三阶段实现思政的潜移默化。该研究为农业职业教育提供“有温度的技术课堂”实践范式,助力乡村振兴战略落地。模型的理论意义在于将隐性课程理论与具身认知理论跨学科融合,实践价值体现在技术伦理与农业场景的深度绑定,为培养兼具技术能力与“三农”情怀的数字化人才提供可复制路径。 展开更多

关键词 课程思政 农业职业教育 程序设计基础 场景浸润 价值内化

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“程序设计基础”课程教学实施方案 被引量：47

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作者 何钦铭 颜晖 +1 位作者 苏小红 叶乃文 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第5期62-65,共4页

“程序设计基础”是计算机科学与技术专业的核心课程之一。在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会统一组织下，作者针对程序设计基础课程的培养目标和教学实施中普遍存在的问题，提出了课程教学实施方案。本文介绍了该实施方... “程序设计基础”是计算机科学与技术专业的核心课程之一。在教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会统一组织下，作者针对程序设计基础课程的培养目标和教学实施中普遍存在的问题，提出了课程教学实施方案。本文介绍了该实施方案的总体框架，并围绕教学内容组织、重点与难点问题、实践环节等方面的内容分析了课程实施的要点，对在不同类型计算机人才培养中课程实施的不同侧重点进行了说明。 展开更多

关键词 程序设计基础 计算机科学与技术专业 核心课程 课程教学 教学实施

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基于云平台的“程序设计基础”课程实验教学改革 被引量：21

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作者 黄云 洪佳明 +1 位作者 覃遵跃 王新峰 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2016年第2期191-195,223,共6页

"程序设计基础"实践教学环节对于软件工程专业的学习具有重要地位。通过对教学中存在的普遍问题进行分析,结合相关文献研究成果和我校软件工程专业实际情况,基于学校云实验中心平台的建设,对课程的实践教学体系进行改革,通过... "程序设计基础"实践教学环节对于软件工程专业的学习具有重要地位。通过对教学中存在的普遍问题进行分析,结合相关文献研究成果和我校软件工程专业实际情况,基于学校云实验中心平台的建设,对课程的实践教学体系进行改革,通过搭建课程的实践教学平台,组织建立实践教学资源库,并引入"翻转课堂"教学模式,聘用高年级学生助教帮助学生完成实践任务,有效激发了学生实践学习的兴趣,提升了学习效果。 展开更多

关键词 程序设计基础 实践教学环节 翻转课堂 实践教学体系 学生助教 实验云平台 实践教学资源

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翻转课堂教学模式的研究——以《程序设计基础》课程为例 被引量：13

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作者 杨兰娟 陈萍 +2 位作者 陈融 潘林 袁志坚 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2016年第A01期146-149,共4页

针对《程序设计基础》课程的特点和教学中存在的问题,按照"教为主导,学为主体"、"突出能力提升"的理念,提出在课程中应用"翻转课堂"模式改进教学,分别从教学流程、师生角色、学习资源的设计等几个方面陈... 针对《程序设计基础》课程的特点和教学中存在的问题,按照"教为主导,学为主体"、"突出能力提升"的理念,提出在课程中应用"翻转课堂"模式改进教学,分别从教学流程、师生角色、学习资源的设计等几个方面陈述了"翻转课堂"的核心,通过课堂实际教学案例说明了该教学模式的创新点,并检验了该模式的教学效果和意义。 展开更多

关键词 程序设计基础 翻转课堂 微课程 学习任务单

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基于自研硬件设备编程的程序设计基础课程教学改革探索 被引量：4

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作者 商新娜 张宝森 +1 位作者 孙连英 杨继萍 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2014年第7期182-185,共4页

将自研硬件设备CCX-M256点阵显示器应用于程序设计基础课程的教学中,学生在完成传统编程实验基础上,针对真实的硬件设备进行编程控制实验,激发了学生的学习兴趣,提高了学习的自信心,同时也强化了对程序设计课程基本知识的掌握。在这个... 将自研硬件设备CCX-M256点阵显示器应用于程序设计基础课程的教学中,学生在完成传统编程实验基础上,针对真实的硬件设备进行编程控制实验,激发了学生的学习兴趣,提高了学习的自信心,同时也强化了对程序设计课程基本知识的掌握。在这个过程中学生真正体会到编码的意义,加深了对循环语句、数组变换、算法、函数和指针等知识点的理解和应用。经过几年的教学实施,对教学质量提升有明显的效果。 展开更多

关键词 程序设计基础 硬件设备编程实验 点阵显示器

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计算机程序设计基础课程中计算思维的培养 被引量：12

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作者 柳泉 张晗 《计算机工程与科学》 CSCD 北大核心 2016年第A01期167-169,共3页

针对当前计算机程序设计基础课程教学中存在的问题,分析了将计算思维引入教学中的重要性,并提出了如何在课程中培养学生计算思维能力的几点想法。

关键词 计算机程序设计基础 计算思维 教学改革 编程

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我怎么讲好“程序设计基础”这门课 被引量：28

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作者 吴文虎 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2011年第12期10-12,共3页

一、教育理念至关重要“程序设计基础”属于基础课。实践告诉我，在信息化时代，在有了“人类通用智力工具”的条件下，用编程手段来解决人们遇到的各式各样问题的时候，需要一种新的思维方式——计算思维。

关键词 程序设计基础 思维方式 信息化时代 教育理念 基础课

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基于OJ平台的《程序设计基础》实践教学 被引量：3

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作者 邢春燕 《南方农机》 2019年第15期162-162,166,共2页

在计算机类专业教学中程序设计基础是重要基础课程,通过规范化教学能帮助学生建立良好的编程思维,对引导学生进入计算机领域具有重要作用。通过完整的课程学习与实践活动,能让学生掌握更多高级程序设计语言知识,在长期实践过程中明确程... 在计算机类专业教学中程序设计基础是重要基础课程,通过规范化教学能帮助学生建立良好的编程思维,对引导学生进入计算机领域具有重要作用。通过完整的课程学习与实践活动,能让学生掌握更多高级程序设计语言知识,在长期实践过程中明确程序设计主要方法与核心思想,提升学生综合应用能力。此门学科主要教学目标是对学生程序设计基本方法以及学习技能进行锻炼,突出实践能力。本文对传统实践教学中存在的各项问题进行分析,提出基于OJ平台的程序设计基础实践教学模式,以此来提升实践教学成效,全面激发学生学习积极性。 展开更多

关键词 OJ平台 实践教学 程序设计基础

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程序设计技术基础课程考试改革的研究与实践 被引量：10

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作者 王星魁 相洁 +1 位作者 孟东霞 杨崇艳 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第12期47-49,共3页

通过分析程序设计技术基础课程当前主要的考核方式,以及太原理工大学历年课程试卷的成绩,针对目前程序设计技术基础课程在考试环节中存在的试卷考核内容受限、学生被动学习、考务工作量大、评分尺度不一、不符合计算机等级考试改革方向... 通过分析程序设计技术基础课程当前主要的考核方式,以及太原理工大学历年课程试卷的成绩,针对目前程序设计技术基础课程在考试环节中存在的试卷考核内容受限、学生被动学习、考务工作量大、评分尺度不一、不符合计算机等级考试改革方向等弊端,部署实施了计算机网络考试系统,通过题库建设、方案设置、随机组卷、自动评分等无纸化期末考核方式全面真实地反映了学生的程序设计能力,提高了课程考核效果。 展开更多

关键词 程序设计技术基础课程 考核方式 无纸化考试 考试系统 程序设计能力

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关于高等专科学校计算机专业办学问题的再探讨

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作者 周奉年 张成达 《高教探索》 北大核心 1990年第3期31-35,共5页

1985年1月,笔者在广东省高教局有关部门召开的高等专利学校开办计算机应用专业的必要性可能性论证会上,就该专业办学方向、培养目标、课程设置等问题,作了系统的探讨性发言,引起与会者的热烈讨论,取得了一致的看法。是年秋,我省有七所... 1985年1月,笔者在广东省高教局有关部门召开的高等专利学校开办计算机应用专业的必要性可能性论证会上,就该专业办学方向、培养目标、课程设置等问题,作了系统的探讨性发言,引起与会者的热烈讨论,取得了一致的看法。是年秋,我省有七所地市专科学校开办了这个专业。今年1月,笔者先后走访了惠阳、江门、肇庆、韶关、佛山等地学校,从该专业毕业生追踪调查得来的信息入手,与各校领导、教师就办学成就、存在问题以及今后发展等问题交换了意见。据统计,到1989年8月,七所学校计算机专业共有503名专科生毕业。 展开更多

关键词 专业办学 微机局部网络 追踪调查 办学成就 办学方向 课程设置 课程实验 专业知识面 应用课程 程序设计基础

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机械专业学生编程能力培养路径探索

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作者 周洪艳 陈越超 +1 位作者 王锐 王鑫 《南方农机》 2020年第21期99-101,106,共4页

本文分析了机械专业程序设计基础教学中存在的问题,以及学生编程能力培养需求。针对偏重理论、支撑不足、英语基础较为薄弱等问题,探索适合机械专业学生编程能力培养的路径。在工程教育专业认证背景下,通过计算机应用课程、程序设计基... 本文分析了机械专业程序设计基础教学中存在的问题,以及学生编程能力培养需求。针对偏重理论、支撑不足、英语基础较为薄弱等问题,探索适合机械专业学生编程能力培养的路径。在工程教育专业认证背景下,通过计算机应用课程、程序设计基础课程、学科竞赛三方合力,以育人为本,抓准抓实,达到有效支撑。计算机应用授课教师挖掘能够支撑程序设计基础课程的教学内容,启发学生编程思维;程序设计基础教学以实践教学为主线,引入RoBo Pro编程,激发学生内驱力,调动广大学生学科竞赛热情,并以赛促学。实践表明,计算机专业教师重视机械专业学生编程能力培养,研究机械专业人才培养需求,找准专业所需支撑点,能够极大地提升机械专业学生编程能力。 展开更多

关键词 机械专业学生 程序设计基础 编程能力培养 实践教学 RoBo Pro编程

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