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题名阻碍英语专业学生口语发展的原因及对策
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作者
陈君
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机构
河南信阳师范学院外语系
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出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2000年第4期99-101,共3页
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文摘
从大一下学期开始 ,学生口语运用能力的发展速度明显减慢。从心理学角度分析 ,是因为旧知识对新知识的负诱导 ,对新知识形成干扰 ;从话语产出模式角度分析 ,是因为没有对“陈述性知识”有意识地进行“程序性重构” ,加上传统教法与课堂环境的限制 ,导致学生口语训练兴趣降低。解决这一问题 ,首先 ,要在学生“程序性知识”狭窄的情况下 ,进行大量模仿和记忆 ,并进行程序性重构 ;其次 ,要培养学生在交际过程中的快速预测能力。
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关键词
英语
口语
问题
对策
程序性重构
交际能力
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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