大学生移动英语学习自我调控能力多维度调查研究

1

作者 王芳 《海外英语》 2024年第6期168-170,共3页

移动英语学习自我调控能力与学生的学习状态与学习效果息息相关,逐渐被教学者与研究者关注。通过对大学生不同性别、地域、专业三个维度的移动英语学习自我调控能力进行研究,发现不同性别的大学生在目标规划、策略选择、自我动机、时间... 移动英语学习自我调控能力与学生的学习状态与学习效果息息相关,逐渐被教学者与研究者关注。通过对大学生不同性别、地域、专业三个维度的移动英语学习自我调控能力进行研究,发现不同性别的大学生在目标规划、策略选择、自我动机、时间管理以及自我评估五个因子存在显著性差异;不同地域的大学生在策略选择及时间管理两个因子存在显著性差异;文科与理科被试学生的自我调控因子不存在显著性差异。 展开更多

关键词 移动英语学习 自我调控能力 性别差异 地域差异

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基于情感感知的移动英语学习软件设计与实现 被引量：3

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作者 杨兴钰 《电子设计工程》 2016年第14期37-39,共3页

随着全球化进程的日益推进,英语成为各个国家之间相互沟通的重要桥梁,学习和使用英语成为各个领域人员重点学习的内容。然而,传统的课堂英语教学无法满足不断变化的英语需求,导致学生英语口语水平差,教学效果不佳。随着手机、平板等移... 随着全球化进程的日益推进,英语成为各个国家之间相互沟通的重要桥梁,学习和使用英语成为各个领域人员重点学习的内容。然而,传统的课堂英语教学无法满足不断变化的英语需求,导致学生英语口语水平差,教学效果不佳。随着手机、平板等移动设备的普及应用,移动学习和情感感知技术慢慢进入人们的视野。文中针对我国移动学习现状,结合情感感知理论设计相应的移动英语学习软件,该软件配备各项关键技术和子功能,满足用户学习需求。实验表明,这款软件不单能提升学生口语水平,也有利于学习者日常进行英语交流,学习效果显著。 展开更多

关键词 情感感知 移动英语学习软件 设计与实现

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大学生移动英语学习使用意图影响因素研究——基于技术接受模型 被引量：3

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作者 范莹莹 孙志农 《海外英语》 2018年第1期84-86,共3页

文章基于技术接受模型(TAM),探讨大学生这一群体对于移动英语学习使用意图的影响因素。该研究参考国内外专家的相关研究成果,结合所考察高校的教学实际,借鉴TAM模型构建移动英语学习影响因素初始模型,提出相应假设,设计相应问卷,调查分... 文章基于技术接受模型(TAM),探讨大学生这一群体对于移动英语学习使用意图的影响因素。该研究参考国内外专家的相关研究成果,结合所考察高校的教学实际,借鉴TAM模型构建移动英语学习影响因素初始模型,提出相应假设,设计相应问卷,调查分析其使用意图以及影响因素,最终调查所获取的相关数据由SPSS19.0数据分析软件进行分析。通过分析得出以下结论:1)学生使用手机、电脑等移动设备的方式进行英语学习非常普遍;2)资源优化性、感知易用性、感知有用性这几个变量是影响大学生移动英语学习使用意图的重要因素;3)感知易用性影响使用意图的程度最为显著,即学习者认为移动学习越容易使用,也就越愿意进行移动学习;4)资源优化性影响感知易用性和使用意图,即学习者认为移动学习的某种资源优化方式比较容易接受,就会愿意使用移动学习来满足自身资源需求;5)资源优化性不影响或在一定程度上不影响感知有用性,即使学习资源得以优化,学习者也不一定会认为优化后的学习资源比较有用。 展开更多

关键词 移动英语学习 技术接受模型 使用意图 影响因素

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高职生英语移动学习调查研究——以淮安市3所高职院校为例 被引量：1

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作者 李首权 《晋城职业技术学院学报》 2015年第6期43-46,49,共5页

移动学习作为自主学习的一种新方法,具有自由、便捷、灵活、多样等优点。针对高职院校学生开展英语移动学习情况,本研究以淮安市3所高职院校的学生和教师为对象进行了问卷调查和访谈,了解了当前高职生英语移动学习的现状,发现了存在的... 移动学习作为自主学习的一种新方法,具有自由、便捷、灵活、多样等优点。针对高职院校学生开展英语移动学习情况,本研究以淮安市3所高职院校的学生和教师为对象进行了问卷调查和访谈,了解了当前高职生英语移动学习的现状,发现了存在的问题并给出了具体建议。通过本次调查研究,可以帮助高职生更好地进行英语移动学习,提高英语学习水平。 展开更多

关键词 高职生 英语移动学习 调查研究

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数字化时代大学英语移动学习的探索与实践 被引量：1

5

作者 杨慧 《英语广场（学术研究）》 2015年第5期25-26,共2页

现如今由于移动通讯设备和移动网络的便利,电脑桌前固定网络的数字化英语学习逐渐被移动英语学习所代替,高校大学生对手机等移动设备的娴熟使用为大学英语移动学习奠定了基础。本文通过分析大学英语移动学习存在的问题来探究数字化时代... 现如今由于移动通讯设备和移动网络的便利,电脑桌前固定网络的数字化英语学习逐渐被移动英语学习所代替,高校大学生对手机等移动设备的娴熟使用为大学英语移动学习奠定了基础。本文通过分析大学英语移动学习存在的问题来探究数字化时代大学英语移动学习的有效途径。 展开更多

关键词 数字化时代 大学英语 移动学习 英语移动学习资源

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视听双通道任务对英语移动学习效果的影响

6

作者 谢腾 黄琼 《内蒙古财经大学学报》 2016年第5期112-116,共5页

本研究将应用于课堂多媒体学习中的通道效应和冗余效应对英语移动学习相结合,设计了一个2(视觉通道,视听通道)×2(一般表征,冗余表征)的被试组间实验来探究不同感觉通道和不同表征方式对英语移动学习的影响。结果发现:视听双通道配... 本研究将应用于课堂多媒体学习中的通道效应和冗余效应对英语移动学习相结合,设计了一个2(视觉通道,视听通道)×2(一般表征,冗余表征)的被试组间实验来探究不同感觉通道和不同表征方式对英语移动学习的影响。结果发现:视听双通道配上一般方式呈现信息组被试记忆效果最佳,视觉单通道配上冗余方式呈现信息组的被试记忆效果最差;感觉通道的主效应并不显著,表征方式的主效应显著,一般表征的记忆效果要明显优于冗余表征的记忆效果;感觉通道和表征方式存在明显的交互作用,冗余信息呈现在视听双通道任务中表现出较多的劣势,而在视觉单通道任务中出现反转,表现出一定的优势。 展开更多

关键词 通道效应 冗余信息 英语移动学习

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大学生移动端英语学习调查及策略研究

7

作者 王静静 鲍芳 《海外英语》 2020年第23期129-130,147,共3页

基于移动语言学习和克拉申的i+1理论,调查大学生在疫情期间移动端英语学习情况,并提出相关策略。研究发现,大部分大学生能够使用简单的背单词类软件辅助学习,但难以找到合适的资源并做到坚持学习以及学习效果不佳等现象。基于研究结果,... 基于移动语言学习和克拉申的i+1理论,调查大学生在疫情期间移动端英语学习情况,并提出相关策略。研究发现,大部分大学生能够使用简单的背单词类软件辅助学习,但难以找到合适的资源并做到坚持学习以及学习效果不佳等现象。基于研究结果,从目标和自律方面提出相关解决策略。 展开更多

关键词 移动英语学习 I+1理论 策略

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大学生英语移动学习情况调查研究 被引量：1

8

作者 林婷 冷冰冰 《戏剧之家》 2017年第1期197-198,共2页

移动学习的自发性、个性化和交互性等特点因符合语言学习的特征,正为传统英语教育带来深远的变革,推动以学生为主体的个性化教学模式的建成。本文选取上海理工大学学生为调查对象,通过发放问卷来对目前大学生英语移动学习情况进行研究... 移动学习的自发性、个性化和交互性等特点因符合语言学习的特征,正为传统英语教育带来深远的变革,推动以学生为主体的个性化教学模式的建成。本文选取上海理工大学学生为调查对象,通过发放问卷来对目前大学生英语移动学习情况进行研究和分析,以期提出建议,促进移动学习的发展。 展开更多

关键词 大学生 英语移动学习 调查 建议

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基于智能手机的大学生英语移动学习研究 被引量：3

9

作者 张秋萌 吴林 《英语教师》 2017年第7期79-82,共4页

随机抽取湖北省四所全日制高校的410名大学生进行问卷调查,对大学生中智能手机普及率、移动学习APP的使用情况、移动学习场所和时间、移动学习目的、移动学习对学生学习态度的影响等进行研究,并通过电话采访了解家长和教师对学生英语移... 随机抽取湖北省四所全日制高校的410名大学生进行问卷调查,对大学生中智能手机普及率、移动学习APP的使用情况、移动学习场所和时间、移动学习目的、移动学习对学生学习态度的影响等进行研究,并通过电话采访了解家长和教师对学生英语移动学习的态度。研究结果表明,基于智能手机的英语移动学习能弥补课堂英语学习的不足,具有良好的发展前景。 展开更多

关键词 智能手机 大学生 英语移动学习

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移动辅助英语学习发展和研究现状综述 被引量：1

10

作者 谷倩 《海外英语》 2015年第21期254-255,共2页

随着科技的发展和普及,移动学习尤其是移动辅助英语学习应用也日益成为研究的热点。该文在系统梳理移动学习和移动辅助英语学习的概念基础上,详细剖析了近些年国内外理论和实证研究现状和发展趋势。最后,基于文献分析,试为今后研究方向... 随着科技的发展和普及,移动学习尤其是移动辅助英语学习应用也日益成为研究的热点。该文在系统梳理移动学习和移动辅助英语学习的概念基础上,详细剖析了近些年国内外理论和实证研究现状和发展趋势。最后,基于文献分析,试为今后研究方向提供建议。 展开更多

关键词 移动学习 移动辅助英语学习 发展研究现状

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基于手机App的初中生英语移动学习现状调查研究

11

作者 李慧娟 谷现海 《英语广场（学术研究）》 2022年第24期133-136,共4页

现代教育技术的发展使移动学习成为可能。基于手机App的移动英语学习平台可以让学生充分利用自己的碎片时间学习知识,并进行强化。目前关于通过手机App进行英语移动学习的研究多,但针对初中生的研究较少。本研究以江苏省某中学155名初... 现代教育技术的发展使移动学习成为可能。基于手机App的移动英语学习平台可以让学生充分利用自己的碎片时间学习知识,并进行强化。目前关于通过手机App进行英语移动学习的研究多,但针对初中生的研究较少。本研究以江苏省某中学155名初中生为调查对象,采用问卷调查的方法,对初中生英语移动学习的现状以及影响因素进行了调研。 展开更多

关键词 手机App 中学生 英语移动学习

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医学生英语移动学习调查与发展对策分析

12

作者 何苗 《海外英语》 2019年第15期33-34,共2页

随着移动技术的迅速发展,英语移动学习逐渐成为一种新的学习模式。该研究通过对311位医学大学生的问卷调查和访谈,以了解医学生英语移动学习现状、想法和评价,并对存在的问题给出相应的发展对策分析,旨在提升医学生英语移动学习效率。

关键词 英语移动学习 医学生 访谈 对策

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不同地区小学生英语移动学习意愿调查研究

13

作者 万晴 《英语教师》 2020年第14期62-65,共4页

通过对5个行政级别不同地区的11所小学进行线上问卷调查,发现村镇级小学生隔代监管现象普遍,相应的对英语学科的正向认知和英语移动学习经历的比例也远远低于城市小学生.在英语移动学习意愿方面,5个地区的学生和家长表现出高度的正向一... 通过对5个行政级别不同地区的11所小学进行线上问卷调查,发现村镇级小学生隔代监管现象普遍,相应的对英语学科的正向认知和英语移动学习经历的比例也远远低于城市小学生.在英语移动学习意愿方面,5个地区的学生和家长表现出高度的正向一致性.认为小学生进行英语移动学习既符合学生、家长的意愿,又是时代发展的必然趋势,还是小学英语教育信息化发展的主要方向,更是实现小学生从人人能"学英语"到人人能"学好英语"的重要突破口. 展开更多

关键词 小学生 英语移动学习 意愿

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大学生使用英语移动学习APP的情况调查

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作者 邓然元 黄凯翔 +3 位作者 黄东华 胡秋芳 高楚贤 彭媚 《英语教师》 2021年第7期59-61,共3页

分析英语移动学习APP的发展历程,通过调查大学生群体对英语移动学习APP的客观需求及评价,认为英语移动学习APP现阶段存在内容同质化、用户体验较差等问题,并针对不同受众群体探讨完善英语移动学习APP的方案。

关键词 英语移动学习APP 同质化 大学生

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