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基于微信公众平台移动混合学习SECOND模型研究
1
作者
刘蕙
《现代电子技术》
北大核心
2017年第3期34-37,共4页
结合移动混合学习理论和文献研究法探讨任何学习模型和平台不断迁移的原因,结果显示平台的社交性、开放性和发展性是关键元素。在此基础上分三个层次构建移动混合学习SECOND模型,包括:以移动网络社交性、开放性和经济性为特色的基础层;...
结合移动混合学习理论和文献研究法探讨任何学习模型和平台不断迁移的原因,结果显示平台的社交性、开放性和发展性是关键元素。在此基础上分三个层次构建移动混合学习SECOND模型,包括:以移动网络社交性、开放性和经济性为特色的基础层;由7C模型构成的教学实施层;以移动混合学习平台为媒介的发展层。最后以微信公众平台实证移动混合学习SECOND模型。
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关键词
移动混合学习模式
新型教学
模式
微信公众平台
学习
平台
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职称材料
题名
基于微信公众平台移动混合学习SECOND模型研究
1
作者
刘蕙
机构
广州商学院金融学院
出处
《现代电子技术》
北大核心
2017年第3期34-37,共4页
基金
广东省高等教育教学改革项目:广州商学院虚拟仿真实验教学中心(2015WTSCX114)
广东省本科高校教学质量工程项目:广州商学院-移商电商物流应用型实训基地(SJJD201502)
广州商学院教学改革项目:基于移动混合学习的翻转课堂教学模式探析--以中央银行学为例(JXGG201502)
文摘
结合移动混合学习理论和文献研究法探讨任何学习模型和平台不断迁移的原因,结果显示平台的社交性、开放性和发展性是关键元素。在此基础上分三个层次构建移动混合学习SECOND模型,包括:以移动网络社交性、开放性和经济性为特色的基础层;由7C模型构成的教学实施层;以移动混合学习平台为媒介的发展层。最后以微信公众平台实证移动混合学习SECOND模型。
关键词
移动混合学习模式
新型教学
模式
微信公众平台
学习
平台
Keywords
mobile blended learning mode
novel teaching mode
WeChat public platform
learning platform
分类号
TN911.34 [电子电信]
G434 [电子电信—通信与信息系统]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于微信公众平台移动混合学习SECOND模型研究
刘蕙
《现代电子技术》
北大核心
2017
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