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移动微学习理论视角下的中文App教学设计分析——以HelloChinese为例
1
作者
李姝姝
刘芳
曹洪豫
《国际中文教育(中英文)》
2025年第1期112-127,142,共17页
本研究在移动微学习理论指导下,以中文教学应用程序HelloChinese为研究对象,探究其在课程内容、教学理念和教学方法等方面的特点。课程内容等级方面,HelloChinese涵盖了相当于HSK1—4级和《国际中文教育中文水平等级标准》初等三级水平...
本研究在移动微学习理论指导下,以中文教学应用程序HelloChinese为研究对象,探究其在课程内容、教学理念和教学方法等方面的特点。课程内容等级方面,HelloChinese涵盖了相当于HSK1—4级和《国际中文教育中文水平等级标准》初等三级水平的内容;教学理念和方法上,该应用程序秉持游戏化、沉浸式、微型化和个性化的教学理念,采用了测试、播客和故事教学法。本研究建议开发者进一步深化应用程序的交互性和社交性学习功能,同时加强对测验练习质量的监控,并在游戏设计中融入更多竞争元素和层级挑战,以提升用户体验、增强学习成效。
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关键词
HelloChinese
教学应用程序
移动微学习理论
国际中文教育
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题名
移动微学习理论视角下的中文App教学设计分析——以HelloChinese为例
1
作者
李姝姝
刘芳
曹洪豫
机构
北京语言大学国际中文教育研究院
中国政法大学国际教育学院
军事科学院军事法制研究院
出处
《国际中文教育(中英文)》
2025年第1期112-127,142,共17页
基金
国家语委“十三五”科研规划2020年度一般项目(全球中文学习联盟研究专项)“基于大数据分析的国际中文移动学习行为及教学方法研究”(项目编号:YB135-154)的阶段性研究成果。
文摘
本研究在移动微学习理论指导下,以中文教学应用程序HelloChinese为研究对象,探究其在课程内容、教学理念和教学方法等方面的特点。课程内容等级方面,HelloChinese涵盖了相当于HSK1—4级和《国际中文教育中文水平等级标准》初等三级水平的内容;教学理念和方法上,该应用程序秉持游戏化、沉浸式、微型化和个性化的教学理念,采用了测试、播客和故事教学法。本研究建议开发者进一步深化应用程序的交互性和社交性学习功能,同时加强对测验练习质量的监控,并在游戏设计中融入更多竞争元素和层级挑战,以提升用户体验、增强学习成效。
关键词
HelloChinese
教学应用程序
移动微学习理论
国际中文教育
Keywords
HelloChinese
teaching educational applications
Mobile Microlearning Theory
internation Chinese language education
分类号
H08 [语言文字—语言学]
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出处
发文年
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1
移动微学习理论视角下的中文App教学设计分析——以HelloChinese为例
李姝姝
刘芳
曹洪豫
《国际中文教育(中英文)》
2025
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