期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
移动互联网时代英语课程的微课教学模式——评《高校英语信息化教学改革与微课教学模式探究》
1
作者
肖岚
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024年第3期I0012-I0012,共1页
现如今信息技术已经逐渐深入到人们社会生活的各个层面,不断改变着人们的生活方式、思维习惯、学习方式以及工作手段等。在信息化背景之下,为了进一步提升教育教学质量,高校也应当进一步改良教育教学方法,将信息化手段与教育教学相融合...
现如今信息技术已经逐渐深入到人们社会生活的各个层面,不断改变着人们的生活方式、思维习惯、学习方式以及工作手段等。在信息化背景之下,为了进一步提升教育教学质量,高校也应当进一步改良教育教学方法,将信息化手段与教育教学相融合,推进高校教育的信息化改革。信息化技术的应用,能够在极大程度上提升我国大学英语教学的教学效果,优化当前大学英语教学模式。
展开更多
关键词
教育
教学
方法
英语
课程
信息技术
信息化手段
教学
效果
微课
教学模式
移动
互联网
时代
信息化背景
在线阅读
下载PDF
职称材料
“互联网+”环境下大学英语ESP教学改革研究
被引量：
9
2
作者
孟婧
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第27期59-61,共3页
“互联网+”是互联网与其他传统产业相互结合的产物。“互联网+”给大学英语ESP教学带来了前所未有的机遇,使教学突破了时空的限制,优势资源得以共享,给混合英语教学提供了无限可能,激发了学生英语学习的兴趣,使学生可以自觉地开展自主...
“互联网+”是互联网与其他传统产业相互结合的产物。“互联网+”给大学英语ESP教学带来了前所未有的机遇,使教学突破了时空的限制,优势资源得以共享,给混合英语教学提供了无限可能,激发了学生英语学习的兴趣,使学生可以自觉地开展自主学习活动。“互联网+”环境下大学英语ESP教学,应构建英语网络课程体系,丰富大学英语教学内容,引入多元化教学模式,探索科学化评价方式,打造移动教学平台。
展开更多
关键词
“
互联网
+”
大学英语
ESP
教学
网络
课程
多元化
教学模式
移动
教学
平台
在线阅读
下载PDF
职称材料
“互联网+”环境下大学英语创新思维培育探究
被引量：
5
3
作者
陈小丽
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第18期48-51,共4页
创新思维培育能够提升大学生综合文化素养,发展大学生自主学习能力,培养大学生的前瞻思维与国际视野。“互联网+”环境对大学英语创新思维培育过程的影响主要体现在对教学方式和学习过程的影响、对教师角色及评价模式的影响以及对课程...
创新思维培育能够提升大学生综合文化素养,发展大学生自主学习能力,培养大学生的前瞻思维与国际视野。“互联网+”环境对大学英语创新思维培育过程的影响主要体现在对教学方式和学习过程的影响、对教师角色及评价模式的影响以及对课程质量与自主创新能力的影响三个方面。大学英语多元化移动教学培育创新素养要积极创建全过程性的创新思维移动教学环境,建设多样化移动课程,实施混合式智慧教学模式。
展开更多
关键词
“
互联网
+”环境
大学英语
创新素养
移动
教学
环境
移动
课程
混合式智慧
教学模式
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
移动互联网时代英语课程的微课教学模式——评《高校英语信息化教学改革与微课教学模式探究》
1
作者
肖岚
机构
江西农业大学外国语学院
出处
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024年第3期I0012-I0012,共1页
文摘
现如今信息技术已经逐渐深入到人们社会生活的各个层面,不断改变着人们的生活方式、思维习惯、学习方式以及工作手段等。在信息化背景之下,为了进一步提升教育教学质量,高校也应当进一步改良教育教学方法,将信息化手段与教育教学相融合,推进高校教育的信息化改革。信息化技术的应用,能够在极大程度上提升我国大学英语教学的教学效果,优化当前大学英语教学模式。
关键词
教育
教学
方法
英语
课程
信息技术
信息化手段
教学
效果
微课
教学模式
移动
互联网
时代
信息化背景
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
“互联网+”环境下大学英语ESP教学改革研究
被引量：
9
2
作者
孟婧
机构
青岛科技大学外国语学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第27期59-61,共3页
基金
青岛科技大学教学改革项目“‘互联网+’背景下大学英语混合式教学模式设计及行动研究”(项目编号:2020WY02)的阶段性研究成果之一。
文摘
“互联网+”是互联网与其他传统产业相互结合的产物。“互联网+”给大学英语ESP教学带来了前所未有的机遇,使教学突破了时空的限制,优势资源得以共享,给混合英语教学提供了无限可能,激发了学生英语学习的兴趣,使学生可以自觉地开展自主学习活动。“互联网+”环境下大学英语ESP教学,应构建英语网络课程体系,丰富大学英语教学内容,引入多元化教学模式,探索科学化评价方式,打造移动教学平台。
关键词
“
互联网
+”
大学英语
ESP
教学
网络
课程
多元化
教学模式
移动
教学
平台
Keywords
“Internet+”
college English
ESP teaching
online courses
diversified teaching mode
mobile teaching platform
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
“互联网+”环境下大学英语创新思维培育探究
被引量：
5
3
作者
陈小丽
机构
韩国全北大学师范大学院
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2022年第18期48-51,共4页
基金
山西省教育科学“十三五”规划2020年度专项课题“‘互联网+’环境下高师院校学生创新素养培育路径探究”(课题编号:HLW-20076)的阶段性研究成果。
文摘
创新思维培育能够提升大学生综合文化素养,发展大学生自主学习能力,培养大学生的前瞻思维与国际视野。“互联网+”环境对大学英语创新思维培育过程的影响主要体现在对教学方式和学习过程的影响、对教师角色及评价模式的影响以及对课程质量与自主创新能力的影响三个方面。大学英语多元化移动教学培育创新素养要积极创建全过程性的创新思维移动教学环境,建设多样化移动课程,实施混合式智慧教学模式。
关键词
“
互联网
+”环境
大学英语
创新素养
移动
教学
环境
移动
课程
混合式智慧
教学模式
Keywords
“Internet plus”environment
college English
innovative literacy
mobile teaching environment
mobile curriculum
hybrid intelligent teaching mode
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
移动互联网时代英语课程的微课教学模式——评《高校英语信息化教学改革与微课教学模式探究》
肖岚
《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
2024
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
“互联网+”环境下大学英语ESP教学改革研究
孟婧
《教育理论与实践》
北大核心
2022
9
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
“互联网+”环境下大学英语创新思维培育探究
陈小丽
《教育理论与实践》
北大核心
2022
5
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
