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茶文化背景下高校思政课移动互联网平台教学的四个融合研究
被引量：
4
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作者
文基华
《福建茶叶》
2020年第10期257-258,共2页
观念导向行为,行为映射思想内涵。教师需在思政课移动互联网平台教学中做好四个融合工作,即茶文化内涵与思政课教学理念的融合、茶元素与思政课教学内容的深度融合、传统课堂与网络课堂的巧妙融合、思政课移动互联网平台教学与线下实践...
观念导向行为,行为映射思想内涵。教师需在思政课移动互联网平台教学中做好四个融合工作,即茶文化内涵与思政课教学理念的融合、茶元素与思政课教学内容的深度融合、传统课堂与网络课堂的巧妙融合、思政课移动互联网平台教学与线下实践活动的融合,为学生构建现代化、全面化的教学环境。
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关键词
茶文化
高校
思政课
移动互联网平台教学
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题名
茶文化背景下高校思政课移动互联网平台教学的四个融合研究
被引量：
4
1
作者
文基华
机构
上饶幼儿师范高等专科学校
出处
《福建茶叶》
2020年第10期257-258,共2页
基金
江西省教育厅科学技术研究项目《基于移动信息技术的高校思政课混合教学模式改革实践研究》:GJJ191255。
文摘
观念导向行为,行为映射思想内涵。教师需在思政课移动互联网平台教学中做好四个融合工作,即茶文化内涵与思政课教学理念的融合、茶元素与思政课教学内容的深度融合、传统课堂与网络课堂的巧妙融合、思政课移动互联网平台教学与线下实践活动的融合,为学生构建现代化、全面化的教学环境。
关键词
茶文化
高校
思政课
移动互联网平台教学
分类号
G711 [文化科学—职业技术教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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作者
出处
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茶文化背景下高校思政课移动互联网平台教学的四个融合研究
文基华
《福建茶叶》
2020
4
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